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第 卷第 期 32 12 Vol.32 No.12 年 月 2016 12 Modern Primar and Secondar Education December 2016 y y 教学新论 [ ] / / DOI 10.16165 j.cnki.22-1096 g4.2016.12.009 基于风格意识的小学美术个性化教学 俞 亚 萍 ( , ) 张家港市实验小学 江苏 张家港 215600 [ ] , 。 摘 要 美术活动是极具个性化的活动 风格是个性在作品中的表现 个性化教学核心原则是为风格而教 ———“ ” 。 , 、 、 育 为风格意识而艺术 的哲学基础 以儿童风格意识的养成为切入点 从课堂教学中的欣赏 创作 评价几个 , 、 , 教学环节进行实践探究 引导儿童从艺术形象的塑造 创作手法的运用等艺术要素进行个性化表现 以形成自我风 格的意识。 [ ] ; ; ; ; 关键词 美术 风格意识 教育意蕴 个性化教学 绘画创作 [中图分类号] [文献标志码] [文章编号] ( ) G623.75 A 1002-1477 2016 12-0032-04 , 。 :“ 每个人都是互不相同的存在 人之可贵就在于他不同于别人所具有的个性 卡西尔明确指出 人 []1 、 、 多面性。” 不同的学生具备着不同的思想气 之为人的特性就在于他的本性的丰富性 微妙性 多样性和 、 , 、 , 质 审美趣味 对对象的感知方式 所选择的表现手法也各不相同 表现在绘画创作中体现出来的即是风 , 。“ ” 《 》 : 、 、 格 风格是个性的表现与升华 风格 一词在 现代汉语词典 中的词义为 一个时代 一个民族 一个流 。 , 派或一个人的文艺作品所表现的主要的思想特点和艺术特点 在社会艺术发展中 凡具有独特风格的 , 《 》、 作品都会给我们留下深刻的印象 如汇聚现代艺术流派的艺术大师毕加索的作品 亚威农的少女 优雅 · 《 》, 《 》 , 而深邃的大师达 芬奇的作品 最后的晚餐 近现代中国绘画大师齐白石的 墨虾 等