幼儿社会交往能力发展研究.PDFVIP

山西大学师范学院学报 　1999 年第 1 期(总第 46 期) ·61 · 幼儿社会交往能力发展研究 梁拴荣 ( 山西大学师范学院教育系 　讲师 　山西太原 　　030012) 【摘 　要】　就幼儿社会交往能力发展的问题 ,对太原地区三所幼儿园大 、中、小班幼儿的教师进行问卷调查 , 并对幼儿进行情景测验 ,研究结果表明 ,幼儿社会交往能力发展的总体水平较高 ,且女孩的社会交往能力高于男 孩 , 同时存在年龄特征上的差异 。 【关键词】　交往能力 　年龄特征 　性别差异 　　 名幼儿为情景测验被试 , 以他们的教师为问卷调查对 象 。样本分布情况为 :大班幼儿 98 人 ,其中男 40 人 , 一 、问题的提出 女 58 人 ; 中班幼儿 70 人 ,其中男 39 人 ,女 31 人 ; 小 交往能力是人们在社会交往过程中所运用的交 班幼儿 77 人 ,其中男 33 人 ,女 44 人 。教师被试为具 往策略、交往技能 , 以及建立与协调人际关系的能力 。 有大专学历经过培训的所在班教师 。家长职业涉及 具体包括合作 、分享 、轮流 、遵守规则 、解决冲突等几 工 、商 、军人 、干部 、知识分子 。家长文化程度大多为 个方面的能力 。 大专 、本科 。调查时间为 1998 年 6 月 。 幼儿社会交往能力的发展 ,不仅对幼儿个性社会 性的发展以及具备新时代所要求的素质具有重要意 ( ) 二 调查方法与工具 义 ,而且对幼儿认知能力的发展也有重要的促进作 本研究采用问卷调查和情景测验的方法收集资 用 。在实际的社会生活中 ,幼儿之间无时无刻不在进 料 。问卷涉及幼儿的分享 、轮流意识 、意见的接受性 、 行着各种不同的社会交往活动 。但是 ,不同的幼儿在 纠纷解决方式 、合作等五个方面 ,每一问题有三个备 社会交往的质量 、有效性以及人际关系的状况等方面 选答案 ;情景测验共六个情景问题 ,每一问题要求做 又是各不相同的。除幼儿自身性格 、能力等因素的影 出“对”或“不对”的回答 ,并说明理由。共发放 问卷 响外 ,幼儿的社交技能如何 ,对他们的社会交往的质 340 份 , 回收 335 份 , 回收率为 98 5 % 。 量有至关重要的影响 。有关同伴关系的研究发现 ,在 幼儿群体中 ,被同伴忽略或不受同伴欢迎的幼儿 ,较 ( ) 三 结果处理 多存在着社会交往技能的问题 。儿童的同伴地位与 1 问卷记分方法 他们的社交技能和策略具有显著相关 。在交往中具 对每一正向问题 ,选 A 记 0 分 ,选B 记 1 分 ,选 C 有主动性 、独立性以及友好态度的幼儿 , 同伴地位一 记 2 分 。反向问题则反向记分 。得分越高 ,表明幼儿 般较高 ;攻击性较强 ,经常使用消极交往方式的幼儿 , 在该项 目所述的社会交往能力发展方面越