西方经济教学大纲.doc

《西方经济学》教学大纲 【课程性质与任务】 《西方经济学》是高等院校经济学和管理学两大一级学科下属各专业的核心课程，是为培养和检验学生的经济学基本理论知识和应用能力而设置的一门重要的专业基础课程。内容较多，难度较大，是广大学生顺利完成经济学和管理学本科学业和今后继续深造的重要基础。其基本内容包括：微观经济学和宏观经济学两部分。 微观经济学主要包括微观经济学概论，供求理论，消费理论，厂商理论，市场理论，分配理论，一般均衡理论，福利经济理论和市场失灵及政府的微观决策理论。宏观经济学的内容主要包括国民收入的核算，消费、储蓄和总支出函数，国民收入的均衡，国民收入的变化，宏观财政政策和宏观货币政策，国民收入和价格水平的均衡，失业和通货膨胀，经济周期，经济增长，经济的发展。 【课程教学目标】 本课程作为一门专业基础理论课，侧重于有关基本概念、基本定律、基本理论的教学，使学生对市场经济运行机制的一般原理和规范行为等方面的内容有详尽的了解，并能运用一些基本的经济分析方法和工具，对有关理论和模型进行一些实证性的描述和分析，并最终明确西方经济学的核心内容是社会资源如何得以优化配置和充分利用这一问题。 【教学方法】 在教学方法方面，坚持以学生为主体，教师为主导，以充分调动学生学习积极性和参与性为目的，采用了灵活多样的教学方法。 一、教学方法 1、任务驱动教学法：本门课程的主要教学方法，项目教学法是指将传统学科体系课程中的知识、内容转化为若干个教学项目，围绕项目组织和展开教学，使学生直接参与项目全过程的一种教学方法。具体来说，项目是指创造一个具体的、具有实际应用价值的任务。 2、启发式教学法：采用启发诱导办法传授知识、培养能力，使学生积极主动地学习，以促进身心发展。增加学生的感性认识，消除书本与现实之间的距离感，帮助学生理解会计工作，整体掌握《西方经济学》的教学内容。 3、案例教学法：理论教学中，考虑到学生特点，每一知识点的提出均通过浅显易懂的案例类比引出，理论联系实际，开阔学生思路，使所学论知识具体化、形象化。在立足于经济学学理论教学的基础上，适当引用现实经济生活中与会计实践紧密相连的、能引发学生深入思考的教学案例，试图通过在《西方经济学》教学中加大案例教学力度,让学生了解会计实践工作中可能碰到的实际问题及解决方法，提高学生经济学学理论研究与实践的能力。 4、情境教学法：实践教学中，本课程模拟真实案列，让学生扮演不同的角色，通过不同角色进行模拟，来亲身体验经济学案列的实际情况，启发学生深入思考。学习过程中，老师进行指导，由学生和老师共同评价各个岗位的操作的情况。从而既提高了他们的学习兴趣，又达到了教学目的。 【课时分配】 课程内容 理论讲授 实训课 第一章第二章第三章第四章 6 第五章 4 第六章 2 第章 4 第章 导论 1、需求的概念、影响需求的因素、 2、需求函数、需求表、需求曲线（图略） 第二节 供给理论 1、供给的概念、影响供给数量变化的因素 2、供给函数、供给表、供给曲线（图略） 第三节 均衡价格 1、均衡的含义 2、均衡的价格决定：（1）均衡价格的含义 （2）均衡价格的形成 3、均衡价格的变动：（1）需求曲线的移动。需求量的变动、需求的变动（2）供给曲线的移动。供给量的变动、供给的变动 4、需求的变动和供给的变动对均衡价格和均衡数量的影响 第四节 弹性理论及其应用 1弹性的一般含义（公式略） 2需求的价格弹性：（1）含义 （2）弧弹性：一般公式、中点公式、五种类型（3）点弹性：几何意义、线性、非线性需求曲线点弹性、需求直角双曲线的点弹性计算（4）需求的价格弹性和厂商的销售收入（5）影响需求的价格弹性的因素 3、供给的价格弹性（1）含义 （2）弧弹性：一般公式、中点公式、五种类型（3）点弹性：几何意义、线性、非线性供给曲线点弹性的计算（4）影响供给价格弹性的因素：时间、生产成本、生产周期 4、需求的交叉价格弹性：公式（略）、替代品的交叉弹性、互补品的交叉弹性、不相关商品的交叉弹性 5、需求的收入弹性：公式、恩格尔定律 第三章 消费者行为理论 第一节 效用理论 1、效用的概念: 欲望的含义，效用的含义 2、基数效用和序数效用 基数效用：用基数度量效用。（2）序数效用：用序数度量效用 3、基数效用论 （1）边际效用递减规律：总效用和边际效用的含义、TU和MU 函数、边际量公式 、效用表、TU 和MU曲线、边际效用递减规律的内容（2）关于货币的边际（3）消费者均衡（4）需求曲线的推导（5）消费者剩余：含义、曲线、计算 边际效益分析 第三节 无差异曲线 1关于篇好的假定：（1）偏好的完全性（2）偏好的可传递性（3）偏好的非饱和性 2、无差异曲线及其特点：（1）无差异曲线（2）特点（3）商品的边际替代率（4）商品的边际替代率递减