教育技术能力发展过程中教师的心理变化与需求分析.PDFVIP

基础 教 育 2007 7 / 年 月 上 教育技术能力发展过程中教师的 心理变化与需求分析 □ 郭 炯 【摘 要】 在当前农村远程教育发展过程中,要使农村远程教育工程能够得到有效应用,关键是解决好教师教 育技术能力发展的问题。本文在对农村远程教育中教师教育技术能力发展过程调查问卷及访谈进行整理 分析的基础上,总结出教师教育技术能力发展具有一定的阶段性,并对每一阶段教师表现出的不同心理 和对技术与方法的不同需求进行了详细描述与分析。 【关键词】 农村远程教育工程;教育技术能力;心理;需求 【中图分类号】 【文献标识码】 【文章编号】 — ( ) — — G442 B 1009 458x200707 0058 05 在当前的农村远程教育项目实施过程中,要使 激动、渴望、恐惧”各不相同。不同的经历背景也决 资源得到有效应用,关键是解决教师教育技术能力发 定了教师不同的需求,通过我们的问卷与访谈分析可 展的问题。然而,要在农村远程教育环境支撑下有效 以从中发现教师此时的心理变化和需求。 提高教师的教育技术能力 1 ,必须先弄清教师的能力发 ()激发了教师的学习愿望 展与哪些因素有关,教师在其教育技术能力发展过程 当我们在访谈中问到 “第一次接触远程教学设备 中究竟有着怎样的心理历程与需求? 时,你的感受是什么?”时,有的教师觉得很新鲜, 我们利用 “远程教育中教师教育技术能力发展 非常渴望能学会并使用它们;有的教师感到很困惑, 过程调查问卷” , “教师教育技术能力发展与资源有 自己不懂信息技术,不知道该从何学起。很渴望,想 效应用发展过程访谈提纲”,收集了大量数据。调研 学习信息技术,并将其应用于教学;有的教师特别高 范围涉及陕西、甘肃两省教育技术教学应用比较好的 兴,希望能用一用,让学生也在课堂上有这样的待 中小学。在调研过程中,发放问卷 100份,回收有 遇;有的教师表示特别激动,想它们对今后的教学肯 效问卷92 23 定会有帮助。同时也很好奇 份,并对应用能力突出的 名教师进行 ,希望能尽快掌握这些设 了深度访谈。内容主要涉及教师对远程教育作用的认 备和资源的使用,也希望有人能指导一下,心里很着 识与态度,在课堂教学中使用相应资源与设备进行教 急。有的教师觉得应用信息技术是一种趋势,有的教 学时的感觉,教师最需要学习的知识与技能,最愿意 师觉得信息技术可以使教学变得简单。从问卷中 “想 学习与使用这些设备与资源”的F 0.5 使用的或想使用的教学资源等。 值 也可以看 通过对调研资料的统计处理和分析归纳,我们 出,教师对学习与使用这些设备有比较强烈的愿望。 发现教师的教育技术能力发展具有一定的阶段性,并 而且从问卷和访谈分析结果中都可以看出,在最 且每一个阶段教师的心理与需求也在发生着变化。 初接触这些设备时,教师所表现出的最强烈的愿望是 对简单技术操作的学习,他们认