研究型干部培训项目设计与实施研究.PDFVIP

● ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＮＡＴＩＯＮＡＬ ＡＣＡＤＥＭＹ ＯＦ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ ＡＤＭＩＮＩＳＴＲＡＴＩＯＮ 研究型干部培训项目设计与实施研究 ——— 以国家教育行政学院高校中层干部培训项目为例 杨艳玲 李五一 （国家教育行政学院， 北京 102617） 摘 要： 研究型培训是符合干部教育培训规律和干部学习特点的培训模式， 对于增强培 教教教 训的针对性和实效性、 提高培训质量具有十分重要的意义。 开展研究型培训要以培训需求调 育育育 研为基础， 以研究式课程设计和研究式教学为核心， 综合运用多种教学方法。 要保证研究型 经经经 培训的质量， 应在转变培训思想观念、 建设合格的师资队伍、 建立配套制度、 完善教学硬件 济济济 设施四个方面加强工作。 与与与 关键词： 干部培训； 研究型培训； 研究式教学； 项目设计与实施 管管管 理理理 中图分类号： G472.7 文献标识码： Ａ 文章编号： 1672－4038 （2014 ） 09－0021－06 研究型培训模式是相对于传统的以知识传 （如校办、 人事处、 学生处、 总务处等） 以及人 授为主的培训模式提出的， 按照问题中心原则 才培养单位 （如各个学院等）。 他们在高校内部 组织和实施的， 强调培训对象的主体地位， 实 管理上拥有一定的决策权， 相应承担一定的责 现训练学员提炼问题能力、 信息收集与辨析能 任， 经常会遇到一些复杂的形势与问题。 调研结 力、 创新思维与判断决策能力的一种培训模式。 果显示， 他们最希望通过培训实现的目标是 “提 研究型培训符合干部学习的特点和干部教育培 升个人领导能力和素质”， 占69.05% 。 在对急需 训规律， 实施研究型培训是当前干部教育培训 提高的能力 （多选） 的回答中， 排在前 位的依 5 改革和发展的趋势。 次为： 科学决策能力、 开拓创新能力、 团队管理 能力、 沟通协调能力和危机管理能力 （见表 ）。 1 一、 高校中层领导培训需求分析 2. 知识内容需求： 与国家发展大局尤其是 按需培训是干部教育培训工作的基本规律 高等教育的改革与发展密切相关 之一。 为了解参训者的现实需要， 针对2013 年 调研结果显示， 在对 “高校领导急需补充的 在国家教育行政学院学习的全国第 4 期高校中 知识” 的回答中， 位列前 位的依次是： 领导科