单一选择题 - 师大附中.docVIP

國立臺灣師大附中93學年度第一學期高一國文 第二次期中考試題卷 第一部份：選擇題（計56分） 一、單一選擇題（佔20分） 說明：第1題至第10題，每題選出一個最適當的選項，標示在答案卡上。 每題答對得2分，答錯不倒扣。 下列「 」中的字詞，何組讀音相同？ 日削月「脧」/ 怙惡不「悛」/ 「逡」巡徘徊 都江「堰」/ 「偃」武修文 /「揠」苗助長 「斐」然成章/「誹」謗訕笑/ 不「悱」不發 （D）「褶」曲而生/「熠」熠紅星/「摺」扇相贈 下列詞語中，何組意義相近？ （A）酣豢酒食/食前方丈/牛鼎烹雞（B）睥睨一世/目無餘子/詢於芻蕘 （C）蓬戶甕牖/甑塵釜魚/簞食瓢飲（D）牛角掛書/坐不重席/斷薺畫粥 下列文句中「」內的字義相同的選項是： （A）玉之言，「蓋」有諷焉 / 則其所能，「蓋」亦以精力自致者 （B）即其廬之西南為亭，以覽觀江流之「勝」/窮耳目之「勝」以自適也哉 （C）「卒」有盜賊之警，則相與恐懼訛言 / 「卒」之為眾人，則其受於人者不至也 （D）夫子喟然歎曰：吾「與」點也 / 此則人之變也，而風何「與」焉 下列有關文意說明，何者正確？ （A）「余於仆碑，又以悲夫古書之不存，後世之謬其傳而莫能名者，何 可勝道也哉！」意謂：古籍文字脫誤，後世疑信相參，難明真相， 令人不勝唏噓 （B）「夫無故而動民，雖有小怨，然孰與夫一旦之危哉？」旨在說明： 如何使役勞動人民，完全視危機的輕重而定 （C）「子釣而不綱，弋不射宿」意謂：孔子清心寡欲，性不傷物 （D）「夫人之有一能，而使後人尚之如此，況仁人莊士之遺風餘思，被於 來世者何如哉！」意謂：仁人莊士的道德風範，必受後人仰慕。 范仲淹的〈岳陽樓記〉藉景抒懷，揮灑出「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的千古佳句。這是中國文化中獨具特色的貶官文化，讓中國的山水和視野達到水乳交融的化境。下列文意，何者從山水間探索出「超然物外，安時處順」的道家人生觀？ （A）晝則舟楫出沒於其前，夜則魚龍悲嘯於其下，變化倏忽，動心駭目，不可久視 （B）其嶔然相累而下者，若牛馬之飲于溪；其衝然角列而上者，若熊羆之登于山 （C） 使其中不自得，將何往而非病？使其中坦然不以物傷性，將何適而非快？ （D）滔滔者天下皆是也，而誰與易之？且而與其從辟人之士也，豈若從辟世之士哉？ 鈷鉧潭西小丘記最末一段，以虛實相間的手法，明顯對照出處境對才華的限制，下列有關虛實之解，何者有誤？ （A）「致之灃、鎬、鄠、杜」虛寫若得美好境遇 （B）「日增千金而愈不可得」實寫小丘真正的身價 （C）「則貴游之士爭買者」虛寫若得易地而處，身價自必不同 （D）「今棄是州也，農夫、漁父過而陋之」實寫小丘目前處境 7. 下列文句中，「」內成語使用完全正確的選項是： （A）吳同學尊師重道、勤奮好學，又急公好義、友愛同學，實在值得大家「群起效尤」 （B）國文老師講起作家們的生活趣聞是那麼生動精彩，同學們總是「一傅眾咻」地聆聽，不見有人吵鬧 （C）一會兒軍歌練唱、一會兒班際球賽，忙了一整天，直到肚子咕嚕咕嚕作響，才發覺「中饋猶虛」，該用餐了 （D）張大師雕刻藝術精湛，已然到了「目無全牛」、游刃有餘的境界，令人嘆為觀止！ 8.春秋時代，天下無道，賢人辟世者多，孔子雖不反對其作法，但為了理想的實踐，必須「明知其不可而為之」。下列何者最能顯現此種堅持？ （A）鳳兮！鳳兮！何德之衰？往者不可諫，來者猶可追 （B）志於道，據於德，依於仁，游於藝 （C）鳥獸不可與同群，吾非斯人之徒與而誰與？天下有道，丘不與易也 （D）譬如為山，未成一簣，止，吾止也！譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也！ 9.下列關於修辭手法的描述，何者前後不相同？ （A）山之高、雲之浮、溪之流、鳥獸之遨遊，舉熙熙然迴巧獻技，以效茲丘之下 / 多雨的林間，藤蘿繁生；而旱燥的地帶，又見仙人掌赫然指天 （B）你底心是小小的窗扉緊掩 / 臺灣不止是世界最美麗之島，他實在是一座寶島 （C）風無雄雌之異，而人有遇不遇之變 /使其中不自得，將何往而非病？ 使其中坦然，不以物傷性，將何適而非快？ （D）夫夷以近，則遊者眾；險以遠，則至者少/ 論戰鬥之事，則縮頸而股慄；聞盜賊之名，則掩耳而不願聽 10.「如果我們能冷眼諦觀，則韓愈的□□，柳宗元的俊潔，歐陽修的委婉，曾鞏的□□，王安石的□□，蘇洵的恣肆，蘇軾的豪放，蘇轍的□□，的確各成一體，反映了八家分流別派，多姿絢爛的面貌」□□依序而填，最合適的選項是： （A）雄健/ 醇厚/ 遒勁/ 澹遠 （B）醇厚/ 雄健/ 遒勁/ 澹遠 （C）澹遠/ 遒勁/ 雄健/ 醇厚 （D）澹遠/ 醇厚/ 雄健/ 遒勁 二、多選題（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）