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以人为本 天道酬勤崭收获 和谐发展 奋发努力上台阶 ——贤台乡中心校2008年工作总结 2008-12-28 以人为本 天道酬勤崭收获 和谐发展 奋发努力上台阶 ——贤台乡中心校2008年工作总结 难忘2008，贤台乡中心校带领全乡170余名教师、1700余名学生、幼儿和全国人民一道，共同承载“5.12”汶川地震的苦难，享受北京奥运的欢乐，品尝改革开放三十周年的甜蜜，同时在发展贤台乡教育事业的过程中，坚持科学发展观，努力践行“三个代表”重要思想，高扬“和谐、优质、健康”主旋律，团结一心，创新举措，扎实工作，圆满完成各项工作，现简要回顾如下： 教学教研迈实步 过去的几年，中心校始终扭住教学教研这个中心工作不放，不为他事所扰，默默无闻搞好常规管理，夯实各个环节，脚踏实地，年年有新举措，年年有新进步，2008年突出做了如下工作： （1）擂台比武练精兵。 中心校于3月组织中小学说课及教学设计大赛，10月组织了语文课堂能力教学大赛，参与教师160人次，50节课，13节课例荣获优秀奖，10位教师获教学能手称号，25节课例得到交流，涌现了中学李莉、李文颖、张旭升，小学卢新颖、王志娜等优秀教师；刘立敏、冯艳丽、郭文朕、毕春茹成为学科带头人，全乡教师的业务素质、教学能力得到显著提升。 （2）打破瓶颈弱变强。 英语教学是贤台乡小学教学的薄弱学科，农村小学英语教学环境氛围差，师资匮乏，成绩明显低于其它学科，制约了全乡整体成绩的提高。为了突破教学瓶颈，中心校经过研究，先从培训教师入手。2008年3月，中心校邀请中学殷东东、陈秀伟做辅导教师，用两周的时间，将小学英语教材、学法、教法和教学技巧等方面，手把手教给小学老师，5位小学教师趁热打铁，每人上一节汇报课，中心校组成评课组，一同把脉会诊。之后中心校安排部分年轻教师与有经验的教师结成15对帮扶对象，手拉手，加快成长过程。学生建立成长档案，利用评价手册，跟踪学生成长足迹，与家长互联互通，对学生点滴进步进行充分肯定，激发学生的积极性。 （3）校本教研常态化 隔周六上午、每周星期四下午两小时是中心校要求各校雷打不动的教研时间。全年累计250个小时，参与2000人次，学习《纲要解读》、各科《标准》及《标准解读》，还有课例研讨、优秀课录像观摩、学习体会交流、“我的进步你知道”宣讲、教学反思述说、教学新方法新经验介绍等。每次教研，广大教师珍惜机会，不敷衍塞责，积极参与，分析问题条分缕析，争论问题各抒已见，评论问题一针见血，其沟通之热烈、投入之真挚、见解之深远，令教研室领导称道。广大教师通过校本研修，颇受裨益，由关注学习成绩转为关注学习过程和个性发展，由重教知识转变为教过程、教方法，将学生学习的过程转化为学生丰富的情感、完善自我、学会合作、学会做人的过程。 （4）完善管理出强将 人性化的学校管理需要完备的工作制度作保证。中心校十分重视工作制度的建设和落实，以约束教学行为，激励教师的干劲。年初又相继出台了《贤台乡中小学教学奖征办法》《贤台乡中小学教学工作管理办法》《贤台乡中小学教研工作制度》，根据制度内容，对中小学分别量化打分，奖优罚劣，两个学校、四十余名教师获得荣誉及物质奖励。 心系安全保稳定 做好安全工作、保持贤台乡教育稳定事关贤台乡教育兴衰与和谐发展。上至中心校，下至各校（园）高度重视安全工作，职责明确，保证政令畅通，严防死守，防患于未然，将工作做实、做细，保证全年零事故、零上访。我乡先后开展了“迎奥运、保安全百日督查活动”“五防教育”“护城河一号行动”、应急疏散演练、安全知识法制知识普及、三项制度落实、一岗双责安全承诺、推行无缝隙管理、心理干预方法实践、“日排查、周排查、月排查”制度落实、“三项工作”联查、落实整改联查等一系列工作，虽然锁碎，但安排的有条不紊，每项工作都坚持站在政治的高度，布置严了又严，措施细了又细，检查不马虎，整改不含糊，日复一日，从不懈怠，确保了全乡各校零事故、零上访工作目标的实现，有力地助推了教学成绩的提高。 班级建设促和谐 中心校决心用三年时间搞好和谐教育建设。2008年为和谐班级建设，目标是提高班集体的凝聚力，为师生教与学提供一个愉快、清新、健康的场所，使之身心愉悦、思想轻松，全身心投入学习。 中心校将布置班内个性化文化、建构和谐人际关系为工作突破口，鼓励各班扮靓室内外。各学校人人动脑动手，先后开展了给课堂美容、为教室净身、让墙壁说话、创建生活角、成立开心图书架、创办特色板报、环保小卫士评比、爱心使者活动，你追我赶争上游学习竞赛，所有教师学生既是筹划者、组织者，又是参与者，在活动中张扬了个性，净化了风气，融洽了关系，校风班风大为改观。 根据具体安排，3-10月份各班开展活动，创建初始阶段；11-12月份为申报验收和表