正反同词文字学研究举例-华东师范大学中国文字研究与应用中心.PDF

［传统语言文字研究］ “正反同词”文字学研究举例 洪  　 摘 要】本文以《说文解字》和古文字中所提供的字形资料为线索，举例研究了古汉语中“正反同词”现象， 　 考察了产生这种现象的历史原因。 关键词】反训；正反同词；文字学举例；成因 作者简介】洪，女，辽宁师范大学文学院教授，研究方向为文字学和汉语史。（辽宁大连 ） １１６０８１ 传统训诂学关于词语训释上有一种“相反为训”的现象，即一个词可以用它的反义词来训释。我 国的第一部训诂学专书《尔雅》里就使用了这种方法，例如《尔雅 ·释诂》：“初，始也。”《仪礼 ·觐礼》： 某日伯父帅乃初事 郑玄注 初 犹故也 始 故 互为反义词 尔雅 释诂 贡 赐也 广 “ 。” ：“ ， 。”“ ”、“ ” 。《 · 》：“ ， 。”《 雅 ·释言》：“贡，献也。”贡有“赐”和“献”两个相反的意义。又如：“徂，存也。乱，治也。故，今也。曩， ? 。” 《 》 ， “ ” 。 ， 也 晋代郭璞注释 尔雅 时注意到了这种现象 并且首次提出 美恶不嫌同名 之说 自此 在词语 “ ” “ ” 。 解释上就出现了 相反为训 即被后来普遍称作 反训 的训诂学方法 ， “ ” 随着人们对汉语词汇研究的深入 越来越多的学者意识到所谓的 反训 其实是一种特殊的词义 ， 。 ， 现象 即一些字或词本身就具有正反两个方面的意义 古人既使用其正面的意义 在不同的语言环境 ， 。 ， “ ” ，《 》：“ ， 中 又使用其完全相反的意义 传世典籍中不乏这方面的例子 如 贾 既可以指买 左传 欲勇者 贾余余勇。”又可以指卖，《汉书 ·宁成传》：“贾不至千万。”“劳”既可表示上对下之嘉勉、犒赏，又可表 。《 · 鄊》：“ 。”《 · 》：“ 。” ：“ ， 示下对上之勉励事奉 尚书 金 昔公勤劳王家 周礼 夏官 使者劳者 郑注 劳者 勤 ① 劳王事。”这种一词兼有正反意义的现象是客观存在着的，所谓的“反训”是人们对于语词训释的主观 ， “ ”、“ ” 归纳 这很容易使人误解为可以用一个词的反义词对其进行解释并像 互训 递训 等训诂方式被加 ② 。 誽、 、 。 以认可 一些学者如齐佩 徐世荣 富金璧等相继撰文进行了批评和辨正 现在人们习惯于把这 种词语现象叫作 正反同词 或者 正反同根 为研究方便 本文采取 正反同词 这一说法 “ ” “ ”。 ， “ ” 。 《说文解字》中有一些字，其字形结构所反映出来的含义，与许慎对它们的意义阐释正好相反。 《说文解字 ·乙部》：“乱，治也。”“乱”的古文字写法像两只手整理乱丝，丝乱而用手理顺，故“乱”既可 以有“乱”义，也可以有“治”义。“ ”古文字形像“两火炬交叉，火星四溅之形”。故而有“光亮”、“小”