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“四学三微”在深化党员教育中的运用 　　摘要：“两学一做”学习教育是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。新疆油田公司百口泉采油厂油田工艺研究所党支部通过“四学”将“基础在学”学到深入，通过“三微”将“关键在做”做到扎实，有效引导党员在生产一线当标兵、当骨干、当先锋。 　　关键词：“两学一做”；“四学三微” 　　中图分类号：D26 　　文献标识码：A DOI：10.13677/j.cnki.cn65-1285/c.2017.01.01 　　新疆油田公司百口泉采油厂油田工艺研究所成立于2002年，位于克拉玛依市东北70公里，主要承担百口泉采油厂采、注、输、井下作业、工艺技术管理、设备管理、油田建设管理和科研、新技术推广及设备技术革新等工作。现有员工30人，其中党员23人，大学以上学历占比86.7%，副高职称占13%，队伍整体素质高。在“党要管党，从严治党”政治新常态的要求下，基层党建工作得到加强，但还存在党员教育“重形式轻效果”，党建考核“有标准难落地”的问题。为此，党支部以“两学一做”为契机，细化方式方法，用“四学三微”将“两学一做”学深做实，有效解决了基层党建存在的问题。 　　一、着力“四学”，将“基础在学”学到深入 　　学习要有目的，也要讲方法。要带着信念、带着感情、带着使命、带着问题学。党支部紧扣“两学一做”要求和科研单位专业知识需求制定年度党员学习运行大表，组织党员学习的方式方法突出两点：党员轮流导学，学习必须讨论。检验效果突出两点：专题学习必查不足，学习效果必有检验。归纳来说就是做好“四学”。 　　党员轮流“导学”。被动吸收不如主动研究。“导学”的目的是对学习任务的主动研究。实现这个主动的前提就是让每个党员轮流当老师，让党员都紧张起来。利用讲党课的机会，通过“导学”讲解，达到对学习内容提前准备的目的。党员在准备课件的过程中完成了对学习内容的归纳提炼，一方面保证了自己的学习效果；另一方面让其他党员在听课过程中紧张起来，考虑下次轮到自己怎么“导学”，提高整体讲党课效果。 　　主题讨论“拓学”。带着问题学，才能学得深入。“拓学”的目的是结合每次学习内容制定针对性讨论，解决某个方面的具体问题。党支部结合“两学一做”学习内容，开展“我为工艺所做什么、怎么做”主题大讨论，促进党员干部强化担当意识、创新意识。党员不用次次发言，但要求每年至少发言3次，让党员在学习中主动思考，促进党员思想上达成共识。 　　突出问题“查学”。“查学”就是要求党支部书记从“能不能正视问题，有没有揪出根源，是不是措施可行”三个方面审核党员的学习认识，不合格的返工，达到自我净化，自我提高的目的。依托“四讲四有”四个专题，要求党员撰写学习认识，不论内容长短，要真学真写，要把自己摆进去，触及问题，对照先进查找不足，做到言之有“悟”。 　　载体活动“促学”。“促学”就是对党员学习结论的监督。党支部借助每月党员大会、每次专题学习两个平台，对党员进行“微测试”。“微测试”突出三点：考啥不通知，考谁不打招呼，抽考采用口头提问。这种方式简单易行，借助会前5分钟提问2到3人，每人一个知识点，均为近期安排学习的内容。不用抽出专门时间，制作专门试卷，组织集中考试，反而能让党员对抽考的知识点记忆更深。 　　二、着力“三微”。将“关键在做”做到扎实 　　一改上级党委年度考核为党支部季度考核，通过“微制度”将具体条款细化、量化。2016年制定了《油田工艺研究所考核规则》，提出对党员考核扣分项在每季度奖金中兑现。规则明确三方面内容：一是对于党员考核的加分项，年底统筹考虑进行党员专项表彰。二是对于党员的一票否决项，包括对党的政策说三道四，在党不言党等行为，党支部书记在一周内对其进行教育帮助。三是对于党员考核的扣分项，包括对党员参加党员大会、主题实践活动、党员集中学习等组织生活情况进行量化，每季度在奖金考核中兑现。 　　二改班子成员述职为有担子的党员都述职，通过“微述职”实现层层传导压力。党支部要求支部委员、“青年攻坚队”队长和有一对一联系群众的非支委党员定期“微述职”。“微”体现在述职时间，五分钟以内，但述职频率和侧重点不同。支委每月一述职，侧重“三必谈”；“青年攻坚队”队长结合“两学一做”专题两月一述职，侧重汇报年度攻坚指标完成情况；联点党员每季度一述职，侧重汇报联系群众情况和“传帮带”情况。 　　三改年度总结为月度总结，通过“微总结”督促各项工作落到实处。每月党支部将工作落实情况进行总结并在党员大会上进行通报。内容包括四个方面，一是队伍整体情况，包括党员构成比例，党员组织关系转入转出、发展党员等情况。二是对“青年攻坚队”涉及的重点提质增效项目落实情况进行通报。三是对当月党支