应用叙事文本於师资培育移民教育课程及其对职前教师跨文化理解之影响.PDF

期刊徵稿：.tw/CallforPaper/JCS/?f=oa 高等教育出版：.tw/?f=oa 高等教育知識庫：/?f=oa 主題論文 課程研究 10 卷2 期　2015 年9 月　頁39-70 應用敘事文本於師資培育移民教育課程及其 對職前教師跨文化理解之影響 黃淑玲 摘要 自1990年代起，我國新住民子女人數逐漸增加，新住民子女已成為教室中的重 要群體之一。面對學校中日趨多元化的教室生態，教師需具有跨文化理解能力，師 資培育課程亦需回應臺灣社會國際化與學校成員多元化的社會結構。職是之故，本 研究以新住民教育為主題，以敘事探究方法，對20位新住民的生命經驗及10 位新 住民子女的學校教師進行生命故事訪談，並撰寫成敘事文本，同時應用此敘事課程 文本於師資培育之移民教育課程中，並以跨文化理解的教學模式實施課程。師資生