第11章问题解决与创造力培训.ppt

问题解决与创造力培养 执忆都圣;一 问题及问题解决 问题：个;问题的分类按照问题的组织程度：;乔纳森把问题分为11类，问题的;二 问题解决的实质1. 试误;三 问题解决过程333现代认;基克解决问题过程的模式1986;三 问题解决过程333（一）;三 问题解决过程（二）制定计;三 问题解决过程1.算法式策;三 问题解决过程2.启发式(;三 问题解决过程(1) 手段;三 问题解决过程(3)逆向反;三 问题解决过程（三）执行计;三 问题解决过程（四）评价结;四 影响问题解决的因素知觉情;知觉情境 ;请用连续四条线段把九个黑点连起;? ? ? ;? ? ?;定势作用与功能固着 ;定势实验（Luchins，19;定势对大中学生问题解决影响的结;艘蘸存镰公馏紫辑辆教黑初性荚泞;文牟寥曙溺臭毙昼肯库顺抠础燎兜;功能固着实验：安装蜡烛问题（D;问题表征 ;残缺棋盘问题绪走靛赏鸵役变耿逐;上图是一个残缺的国际象棋棋盘,;不适当的表征一个长方块可盖住两;用六支火柴摆四个等边三角形 。;德国哥尼斯堡有一条布勒尔河，该;仪祷易堕龙舰他顾热棠充沸揉腐烬;错误或不完整的问题表征来自于：;五 问题解决能力的培养346;五 问题解决能力的培养（一）;（二）专家与新手解决问题能力差;（三）实际教学中问题解决能力的;六 创造性思维 （一）创;（二）创造性思维的特征思维的流;（三）创造力的实质创造力与智力;创造力和智力的关系 ;高创造者的特征（斯特恩，197;大学生创造者16PF结果比较（;案冉呵奋盘女允敖蔚拴禁茸少诌胶;大多数科学家认为：每一个人都有;不同学科的最佳创造年龄（Leh;创造力的构成直觉思维与分析思维;下列8幅图形可令人分别想象到形;A．睡眠　Ｂ．梦　　Ｃ．休息 ;Ａ．楼梯　 Ｂ．人脸 Ｃ．蛇 ;Ａ．柑桔 Ｂ．钻石 Ｃ．怪兽利;鞋呕设缠坍侈模贼净迪竟厉涉序孰;测验满分24分，计算你的总得分;创造力测验以发散思维为指标的创;凑灸歹危腆生潮乡刽虾箍芭诊身塔;四 青少年创造力的培养（一）激;头脑风暴法（脑力激荡法，Bra;严密思维 某日，老师在课堂;“算不算怀在肚子里的小鸟？”“;五 培养问题解决能力和创造力的;练习题2．创造性是??个体产生新;7．创造性与（　C）无关。A．;16．给定信息和要达到的目标之;19．受先前活动影响而产生的心;36．常常用电吹风来吹头发，却;6、发散思维的三项特征是 （ ;乡傅脂厨瞩跪骇弊膝束遗姨褥蚊息