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酸与碱中与反应教学中情景创设
《酸和碱的中和反应》教学中情景的创设
界首市教学研究室 张辉
在对《酸和碱的中和反应》这节内容进行教学时，我创设了多种情景，现举两例，加以说明：
一、通过“表演魔术”创设情境，导入新课
在本节的教学中，我是这样导入新课的：
同学们好！现在我表演一个魔术请大家欣赏：我向这张白色滤纸上喷上一种无色的液体，滤纸上出现了什么？（生答：出现了一朵红色的小花） 我再对着小花喷上另一种无色的液体，又出现了什么现象？（生答：红花消失了） 红花为什么会消失呢？你们想知道其中的奥妙吗？（生答：想） 要想知道其中的奥妙，就需要我们来学习第十单元的课题2 酸和碱的中和反应。
通过这样导入新课，能够激起学生学习和探究的欲望，效果较好。
二、通过创设问题情境，让学生理解中和反应的实质
中和反应的实质，对于初中学生来说，是一个难点。我是这样进行教学的：以NaOH和HCl的反应为例进行讲解。首先请同学们仔细观察课本第57页的图10-10和第60页的图10-14，然后回答我所提出的问题（以下问题的答案根据这两个图示很容易得出）：（1）盐酸中含有什么离子？（含有自由移动的H+和Cl-）（2）氢氧化钠溶液中含有什么离子？（含有自由移动的Na+和OH-）（3）反应前一共有几种离子？（四种）（4）将两种溶液混合后什么离子不见了？（H+、OH-不见了）（5）它们结合成了什么？（它们结合成了H2O）（6）反应前后什么离子没有改变？（Na+、Cl-没有改变）。由此我们可以得出结论：中和反应的实质是酸中的H+和碱中的OH-结合成了H2O。
利用课本上的插图创设问题情景进行教学，学生很容易地就理解了中和反应的实质。
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