计算机网课程标准.doc

《计算机网络》课程标准 一、课程概述 在信息时代的大潮中，人们的工作和生活已开始离不开网络；以网络为核心的高新技术正成为全球经济的助推器，把更快的发展速度、更方便快捷的服务呈现在人们的面前。特别是，少数发达国家主导着因特网的发展，已经把对网络理论的研究和网络技术的开发演变成为市场竞争的武器，并已从因特网中获得巨大的经济效益和社会利益，在很大程度上控制了其他国家的信息基础设施。其中，美国对因特网的成功进行了认真的总结，认为未来网络的发展趋势是“更大、更快、更安全、更及时、更方便”，并继续投资研究新一代信息网络的理论和技术，新的研究成果不断涌现。因此，在我国开展网络理论和技术的学习和研究，对于提高我国未来信息技术的实力具有重大的科学意义和重要的战略意义。通过本课程的学习，使学生掌握计算机网络的基本原理，基本概念以及最新技术，为今后从事相关工作奠定基础。 二、课程目标 1．知道《计算机网络》这门学科的性质、地位和独立价值。知道这门学科的研究范围、研究方法、学科进展。 理解这门学科的主要概念、网络的分层原理和分层策略、各层的功能及实现这些功能所用的原理、方法、手段和策略。 初步掌握数据通信的基本原理、OSI参考模型各层的基本功能和实现方法及协议。 养成对常用的计算机网络的关注兴趣，并能够把所学的原理应用到具体的应用情境中去发现、分析、解决问题。 三、课程内容和教学要求 这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下： 知道———是指对这门学科和教学现象的认知。 理解———是指对这门学科涉及到的概念、原理、策略与技术的说明和解释，能提示所涉及到的教学现象演变过程的特征、形成原因以及教学要素之间的相互关系。 掌握———是指运用已理解的教学概念和原理说明、解释、类推同类教学事件和现象。 学会———是指能模仿或在教师指导下独立地完成某些教学知识和技能的操作任务，或能识别操作中的一般差错。 教学内容和要求表中的“√”号表示教学知识和技能的教学要求层次。 本标准中打“*”号的内容可作为自学，教师可根据实际情况确定要求或不布置要求。 2(一)　 概cc述1.1cc计算机网络的应用1.1.1cc商业应用1.1.2cc家庭应用1.1.3cc移动用户1.1.4cc社会问题1.2cc网络硬件1.2.1cc局域网1.2.2cc城域网1.2.3cc广域网1.2.4cc无线网络11161.2.5cc家庭网络11171.2.6cc互联网1.3cc网络软件11191.3.1cc协议层次11201.3.2cc各层的设计问题11211.3.3cc面向连接与无连接的服务11221.3.4cc服务原语11231.3.5cc服务与协议的关系1.4cc参考模型11251.4.1ccOSI参考模型11261.4.2ccTCP/IP参考模型11271.4.3ccOSI参考模型与TCP/IP参考模型的比较11281.4.4ccOSI模型和协议的缺点11291.4.5ccTCP/IP参考模型的缺点1.5cc网络实例11311.5.1ccInternet 11321.5.2cc面向连接的网络：X.25.c帧中继和ATM11331.5.3cc以太网11341.5.4cc无线LAN：802.111.6cc网络标准化11361.6.1cc电信领域中最有影响的组织11371.6.2cc国际标准领域中最有影响的组织 1381.6.3ccInternet标准领域中最有影响的组织物理层2.1cc数据通信的理论基础11462.1.1cc傅立叶分析11472.1.2cc带宽受限的信号11482.1.3cc信道的最大数据传输率2.2cc有导向的传输介质11502.2.1cc磁介质11512.2.2cc双绞线11522.2.3cc同轴电缆11532.2.4cc光cc纤2.3cc无线传输11552.3.1cc电磁波谱11562.3.2cc无线电传输11572.3.3cc微波传输11582.3.4cc红外线和毫米波11592.3.5cc光波传输2.4cc通信卫星11612.4.1cc地球同步卫星11622.4.2cc中间轨道卫星11632.4.3cc低轨道卫星11642.4.4cc卫星和光纤2.5cc公共交换电话网络11662.5.1cc电话系统的结构11672.5.2cc电话业中的政治学 11682.5.3cc本地回路：调制解调器.cADSL和无线11692.5.4cc干线和多路复用11702.5.5cc交cc换2.6cc移动电话系统11722.6.1cc第一代移动电话：模拟语音11732.6.2cc第二代移动电话：数字语音11742.6.3cc第三代移动电话：数字语音与数据2.7cc有线电视11762.7.1cc共天线电视11772.7.2cc基于有线电视网络的In