湘版美术三年级下册第二课《我们来下棋》教学设计.pdfVIP

湘版美术三年级下册第二课《我们来下棋》教学 设计 教学目标： 1、让学生了解棋的种类，能够用多种方式来制作棋、棋 盘并进行游戏。 2 、在活动中能够分工合作， 能够对制作材料和方法进行 探索研究，培养学生的动手能力和创新意识。 3 、在活动中了解棋文化，体会生活与艺术的统一，在游 戏中增强对美术创作的兴趣，提高自己的审美情趣。 教学重难点：尝试用不同的材料与方法进行游戏棋的制作，创造性 的制定与游戏棋相应的游戏规则。 教学方法：采用教师示范与学生探究相结合的方式，利用多媒体示 范，教师进行精讲。 材料准备：学生准备橡皮泥、卡纸、塑料瓶、剪刀、胶水等工具， 自己准备的棋，教师准备与棋类相关的材料，多媒体课件，示范作 品等。 教学过程： 一、 看一看，说一说（综合导入） 1、 播放视频《中国象棋玄幻之战》片段 . ( 动画文件太大，传不上，点图片超链接可观看 ) 引导学生观察， 思考问题：这里面讲的是哪一种棋？了解 它是做什么用的吗？如何演变而来的？你会下象棋 吗？ 三年级的学生他们活泼好动，这样的一段动漫，让学 生能更形象的理解象棋这样一种古老的棋种，并对象 棋所内涵的传统的兵家的对弈思想有所了解。调动起 学生的积极性。 2、 学生回答：你还了解哪些不同的棋？你会玩吗？ 学生可以就自己所带的棋进行简单的展示回答，学生 可以对棋的名字和玩法比较熟悉，而对棋的分类还不 太了解，在学生展示完了之后，教师可以根据学生的 回答进行分类总结，结合多媒体，以图片或者实物的 展示加上简短的讲解让学生了解不同种类的棋的特 点。 象棋、围棋、跳棋、军棋、游戏棋 学生对于自己常玩的棋类游戏很熟悉，他们会很兴奋 地向同学介绍自己所感兴趣的棋及玩法。教师要引导 他们注意关注棋的造型特点和棋盘的特点。 我们了解了这么多的棋，今天我们就来进行一场游戏 棋制作比赛，以小组为单位，看看哪个小组制作的棋 更具有创意性，哪个小组制作的棋更好玩。 二、 议一议，做一做（材料探究） 学生观察一副完整的游戏棋， 是由什么组成的？学 生很容易就能观察出是由棋子和棋盘两部分组成。这是棋类游戏的 共性特征。 引导学生观察棋类的个性特征， 棋子的造型不同、 数量不同、 游戏的规则不同、棋盘的设计不同等。 明确了以上的内容后， 以举例的形式让学生了解一副棋的制作 过程。 1、 棋子 以象棋为例，展示象棋棋子的不同造型， 让学生了解对 于棋子可以采用拟人或者拟物的方式来创作棋子， 对于对抗类 的棋游戏，可以采用对等的方式来制作两组数量相同的棋子。 对于游戏棋来说， 则可以做几个有区别的棋子， 可以造型不同， 也可以是颜色不同。 甲骨文象棋 珍稀鹦鹉象棋 长城立体象棋 石雕造 像象棋 卡通棋子 橡皮泥棋子 综合材料做的棋子 LED 灯棋 子 冰块棋子 在制作棋子的时候， 注意棋子的底部是平的， 要考虑比例上大 下小，棋子才能更稳定。 2、棋盘 引导学生注意在棋盘的设计上要考虑棋的规则的设定， 这里可以多举几个例子， 如象棋的基本规则是马走日， 象走田 等，棋盘的设计就是横平竖直的直线分割，