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交际文化词语对留学生词义获得的影响 语言学及应用语言学专业 研究生：李栗纬 指导教师：勾承益 摘要：在对外汉语教学实践中，“词义教学是相当重要的一环。不同课型、 不同阶段，都必将涉及到词义的讲解。通达词义的前提是了解目标语所在国的文 化，这是因为词义中所承载的文化含义与目的语所在国的文化系统有着密不可分 的关系。 从学习主体的角度来看，中级阶段的汉语学习者已经不满足于简单的口语交 际，也不满足于汉语课本内容中词义的学习。他们在习得新词的同时，常常会应 用自己了解的“如何习得词语的相关知识或他们的母语造词习惯，衍化出自己 认为正确的“新词，而有些“新词由于缺乏对词义中汉文化内涵的准确理解， 呈现出多样的跨文化交际偏误。 本文试图以汉语中级阅读的课堂教学材料为调查背景，以HSK动态作文语料 库Verl．1中的偏误表达为佐证材料，从阐述交际文化词语之语素文化义的角度对 调查对象进行研究，试图论证以下观点，即“若使学生掌握一定的交际文化词语， 从某种程度上可以降低留学生在汉语阅读过程中对词义认知的文化误解，并完成 词语积累的过程。同时，我们也期待通过本文的讨论找出汉语词义教学的“文化 因素切入点，从而辅助汉语语言教学，帮助解决现有的因“文化理解偏误而导 致的负迁移现象的出现。 关键词：交际文化词语、汉语词义、文化理解、中级汉语阅读 Abstract in word all rolethe of The of‘the teaching smdy meaning’playimportant process thesecond ofthe isinthe theChinesefits meaning language(TCSL)．Theexplanation differentofclassor hasthecloselinksbetweenthecultural of styles stages．It meaning the andcultural ofthe where word—meaning system country target theculture ofthe couldaccesstomasterthe understandingsystem targetlanguage word-meaning． Consideredasthemain intermediateChineselearnershavenot role，the study andthe ofthe in satisfied、Ⅳitlla oralcommunication simple study learnedthenew often the Chinesetextbooks．When knowledge