高三政治高考复习及应试策略初探.docVIP

高三政治高考复习与应试策略初探 江苏省木渎高级中学 沈东明 215101 距离高考时间越近，高三学生的紧迫感也就越强烈。不少学生觉得面临的问题太多，却无从下手，感到手足无措，惶惶不安。其实大可不必这样紧张，只要复习方法得当，考试正常发挥，最后的政治高考成绩应该是能够让自己满意的。最后一段复习时间，关键是要找出自己当前的问题所在，对症下药，逐步有效解决好这些问题。 一般来说，现在高三学生中出现的问题，不外乎有以下三种情况：基础知识不扎实，脑子里面缺少“货”；解题能力弱，灵活应变能力不强；心态不稳定，情绪波动比较大。针对这三类问题，我认为解决的方法相应如下： 第一，强化对基础知识的把握，注重知识的系统性和准确性。 近三年的江苏高考阅卷时有以下几条评分规则：最标准的答案是教材上的原话、答题的思路一定要清晰、字迹一定要工整。前两条要求说的就是知识的系统性和准确性的问题。只要自己掌握的知识够系统，答题时自然就会有条理性；只要自己在平时训练中注意知识点的准确表述，考试时自然就会写出最符合要求的答案。 要想使自己构建一套完整的知识体系，可以从教材的目录结构入手，逐步达到以下三个层次的要求。第一个层次是能够把教材的单元、课题结构弄清楚；第二个层次是具体到每一框题的重要的知识点（高考考试说明中要求掌握的）结构；第三个层次是高考考试说明中涉及到的知识点的具体内容。能够达到这三个层次的要求，基础知识的系统性这一关就算是过关了。 准确性的问题也是学生最头疼的问题。不少学生反映在做题的时候，明明理解了题目的意思，也知道该答什么，却总是表达不清楚。有的同学把这个问题归结为自己的语文没学好，文字表达能力弱。也有的学生认为既然教材上的说法最准确，那么就死背书本好了。这两种想法都是不对的，第一种想法未免有些“远水解不了近渴”，高考前短时间内也不可能大幅提升语文水平。第二种想法也许有点效果，但是在邻近高考时间不多的情况下，这样做会影响其他学科的复习安排。 正确的做法应当是回归书本，但不是像初学者那样简单地阅读，而是要在看书的时候不断给自己提出问题。对于一个问题涉及的较多的知识点随时做好归纳，对于容易混淆的知识点随时注意比对。看书时最好手里能拿支笔，在书上相应地方做好注解，古人说：“不动笔墨不读书”，这句话是大有道理的。我认为再加上一句话就更完整了，即“不动脑筋不读书”。其实这两句也是分不开的，看书动了脑就会忍不住想写些东西，想写点什么的时候自己就会动脑去思考。写注解的时候，不必计较写多少字，只要有了这种意识，看书自然就会有针对性。 在归纳要点的时候，不必完全按照教材上的说法死记硬背，只要“核心词”依照教材就够了。所谓的“核心词”，即那些在考试中可以确保得分的词，阅卷评分也是根据那些词来判定的。至于一些程度词、修饰词等不必照单全收，这样可以减轻一些记忆负担。 第二、在解题中学习解题，在训练中不断总结经验教训，迅速提升自己的解题能力。 学生在考试中所犯的解题失误，归纳起来主要有以下几类：其一是操作失误，比如选择题中的题目或是选项没看清楚，或是明明脑中想选的是A项，笔头却勾了B项，或是试卷上是勾好了B项，答题卡上填涂的却是D项。此类错误虽然低级，但是一直有人在犯，即所谓“低级的永远都是经典的”；其二是表达失误，即做问答题没有章法，缺乏逻辑性，想到什么就写什么，这样做的坏处轻则要点答不全，思路混乱，重则没有全局意识，考试时间分配不合理，原本会做的、能得分的题目没有时间作答，而那些花费了大量时间做的题目却又不能多得分。最严重的甚至会影响一个人的考试心态，而一旦考试心态出了问题，后果将会是灾难性的。其三是理解性失误，明明要求从某个角度、运用某个知识点回答的，却选择了另外的角度和知识来回答，或者完全忽视题目的要求。在知识点存在盲区的情况下出现失误还情有可原，但是一些概念性的、体系性的错误还是应该尽量避免的。 那么，如何来有效克服上述几类错误呢？ 要避免操作方面的失误，我认为养成良好的答题习惯至关重要。要避免审题失误，阅读的时候可以在题干中的关键词上做些明显的标记或者圈圈画画，特别是涉及到经济、政治、文化、哲学等方面的词语。即使是题目中已有了着重号，自己也应该另外标示出来。考试中学生比较紧张，在审题时随着目光的移动，自己关注的重点也会发生转移。如果不做些适当的标记，在看题干时特别留意的信息，到看选项的时候往往已经抛到脑后了。而一旦做了标记，那个标记就始终出现在眼前，使自己不会偏移注意力。在做选择题时，应看准选项再勾划，然后在试题序号边上写上答案。等选择题全部做完后，再统一把试卷上的答案填涂到答题卡上对应位置。高考中我们很难保持平静的心态，有了良好的答题习惯，可以确保我们不至于因为高考心情紧张而发生较大的差错。 要避免表达性失误，除了在平时要注意自己的语言表达要规范外，考试