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接下来，请大家跟我一起走进炎黄心理。 * 注：1.体验式培训：针对个人或团队解决问题的行动，肢体上的挑战，游戏，仿真练习，组织练习，分享时间，有指引的冥想，及有组织的互动。在所有的活动中，学员们是主动地参与学习的过程，并且能够从体验中产生有意义、相关的洞见。 3.督导：通过一种定期和持续的督导程序，传授专业服务知识与技术，以增进其专业技巧，进而促进学员成长的活动。 * 接下来，请大家跟我一起走进炎黄心理。 * * 接下来，请大家跟我一起走进炎黄心理。 * * 接下来，请大家跟我一起走进炎黄心理。 * 接下来，请大家跟我一起走进炎黄心理。 * 下面有请周安山老师上台，给我们做精彩的讲座，大家欢迎。 鑫乐亲子讲堂来历。 * 当我们孩子降生，我们曾经感到那么的幸福与温暖。记得我的孩子出生时自己曾经记录过很多他的一些成长故事。正是这种温暖与幸福，我们不断地为孩子的成长铺路，提供尽我们所能的一切条件。请问在座的父母有哪位不是不舍得自己吃穿，放弃自己的需求，全部去满足自己的宝贝！ * 炎黄心理 炎黄心理研究中心 丹江口市心理教师培训教学安排 目录 Contents 培训时间 考核评价 培训内容 培训形式 案例督导流程 学习系统登录方法 联系方式 培训时间 培训时间 1.启动阶段（7月27日），举行开班仪式。 2.面授阶段（7月27日－7月29日、12月1日），专家现场面授。 3.在线学习及督导阶段（7月29日－11月24日）远程学习及测验阶段，接受专业教师案例督导，在线答疑。 4.考核及结业阶段（12月1日） 学员完成个案及课程设计等考核，颁发结业证书。 培训内容 考查内容 普通心理学 社会心理学 发展心理学 异常心理学 中小学心理健康透视 中小学学生心理专家指导 中学生常见心理问题与对策 考核内容 常见学生心理问题干预技巧 团体心理健康课程设计 序号 课 程 内 容 课时 授课教师 授课日期 授课形式 授课地点 1 教师职业领倦怠与心理减压 8 余娇娜 7月27日 面授/督导 待定 2 心理健康教育课程的设计与组织 8 余娇娜 7月28日 面授 待定 3 中小学团体心理辅导策略 8 韩 锐 7月29日 面授 待定 4 基础心理学 22 赵 斌 8月2日至8月17日 远程学习 炎黄心理网校 5 社会心理学 22 赵玉芳 8月18日至9月3日 远程学习 炎黄心理网校 6 发展心理学 22 高雪梅 9月4日至9月19日 远程学习 炎黄心理网校 7 心理正常与异常的区别 22 王卫红 9月20日至10月5日 远程学习 炎黄心理网校 8 基础知识测试 / / 10月6日 远程考试 炎黄心理网校 9 中学生常见心理问题及对策 48 北京师范大学教授 10月6日至10月21日 远程学习 炎黄心理网校 10 放飞心灵—青少年心理健康透视 30 10月22日至11月6日 远程学习 炎黄心理网校 11 放飞心灵--教师心理健康关注 6 11月7日至11月22日 远程学习 炎黄心理网校 12 结业测试 / / 11月24日 远程考试 炎黄心理网校 13 中小学生心理问题初诊与咨询技巧 8 郑 莉 12月1日 面授/督导 待定 总计 / 204 / / / 备注 1．上述课程将交叉、综合进行； 2．课时根据实际情况调整； 考核内容 培训形式 培训形式 1、培训采用集中培训与远程培训相结合方式。 2、具体采用听讲座、远程学习、在线答疑、体验、实践和督导的形式，完成计划规定的学习任务和作业，并进行测试考核。 考核评价 考核评价 1．过程评价 以集中培训实际活动为基础，主要通过对其平时学习表现、学习态度、作业情况、出勤等的观察记录，给出恰当的培训过程评价。 2．成果评价 实践能力主要考核教师自身心理健康提高的水平和对学生实施心理健康教育辅导的能力。在培训结束时，每个教师都要上交心理健康教育个案及心理教育课程设计各一个。过程评价和成果评价两部分的综合，就是教师心理健康教育专题培训的最终成绩，分优秀、良好、及格、不及格四个等级。 案例督导流程 案例督导流程 【督导目标】： 案例督导系为参训老师提供一个技能提升平台，主要解决心理健康教师工作过程中遇到的难以处理的棘手案例。案例督导将在开放的互动平台内，通过展示咨询师的案例，分享和讨论咨询过程中的经验，以及遇到的困境，提升参与者的个案咨询能力与咨询技巧，挖掘自身的潜能和创造力，全方位掌握个案操作技能，获得辅导能力的迅速成长。 案例督导流程 【督导流程】：1、案例报告，提交案例的教师，参照固定格式提交需要督导的案例；2、提出疑问，提交案例的教师，提出辅导中的困惑及需要督导的问题；3、发表感受，参与成员发言，每个人对报告案例的感受；4、讨论案例，小组成员发言，针对