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教 师 授 课 教 案 课程名称：国画基础 课程类型 计划学时 32 教学目的和要求 课程地位与教学目标： 课程地位：《国画基础》是艺术设计专业的辅助内容，属专业任选课程。 教学目标：通过国画基础教学，使学生了解中国画的艺术特点，掌握正确的观察方法，熟悉中国画的笔墨观，并具有运用工具、材料表现笔墨的能力，认识中国画的优秀传统和独特艺术魅力，提高学生对中国画的鉴赏能力，能够在艺术设计专业的学习和创作中吸收和借鉴中国画的元素,从而提高艺术设计教学的传统与本土特色。 教学基本要求： （一）课堂讲授应充分利用多媒体技术，图片和有关资料应制作成课件。 （二）在教学方法上要遵循理论联系实际的原则，做到课堂示范与课堂讲评相结合、研究自然规律与研究艺术规律相结合以及阶段课程总结、组织教学成果观摩与教学讨论相结合。 （三）在教学内容上要严格按照大纲要求完成教学任务。在教学中尽可能体现内容的整体性、连贯性、特殊性，加强传统绘画技法与现代绘画技法的联系，侧重学生实践能力的培养，从而能独立完成中国画作品。 （四）在教学过程中要依据教学规律把课堂讲授、课堂练习、辅导等环节完整化、系统化，提高教学质量。 重点难点 教学重点： （1）中国画的题材内容和中国画表现形式的多样性、程式化，了解中国画特点及中国画的审美。 （2）花鸟画造型规律以及工笔花鸟画的技法。 教学难点： （1）了解中国传统绘画的门类、形式、艺术规律、发展过程，理解中国传统绘画题材寓意的全面性与独特性。 （2）花鸟画造型规律，掌握工笔花鸟画的用笔、用水、用墨、用色等表现技法。 课程总体设计 第一阶段：以理论讲解为主，如中国画的概述，中国画的工具材料，中国画的分类及相关内容等。 第二阶段：以实践为主，笔墨技法训练，工笔花鸟白描技法、染色技法训练。 课前安排与准备 在课程使用教材的基础上，广泛的搜集资料和参阅其他有关中国画方面的教材，准备一定数量的有代表性的范画供学生参考学习与欣赏。 教学方法与手段 （一）课堂讲授应充分利用多媒体技术，图片和有关资料应制作成课件。 （二）在教学方法上要遵循理论联系实际的原则，做到课堂示范与课堂讲评相结合、研究自然规律与研究艺术规律相结合以及阶段课程总结、组织教学成果观摩与教学讨论相结合。 （三）在教学内容上要严格按照大纲要求完成教学任务。在教学中尽可能体现内容的整体性、连贯性、特殊性，加强传统绘画技法与现代绘画技法的联系，侧重学生实践能力的培养，从而能独立完成中国画作品。 （四）在教学过程中要依据教学规律把课堂讲授、课堂练习、辅导等环节完整化、系统化，提高教学质量。 参考资料 《中国画》张建华 辽宁美术出版社2011.5 《花鸟画教学》王大鹏 辽宁美术出版社2011.5 《喻继高工笔花鸟画集》喻继高 北京工艺美术出版社 2002.4 《当代名家工笔花鸟精品 赵宁安》赵宁安 北京工艺美术出版社 2002.1 《芥子园画谱》荣宝斋出版社编 荣宝斋出版社 1998.5 作业布置 工笔花鸟白描临摹练习10张；工笔花鸟染色技法练习1张；考试作业1张。 尺寸：四尺六裁。 备注 授课内容与安排 （一）理论部分（16学时） 1、课程内容 第一章 国画概述（2学时） 中国画：简称国画。它是我国传统造型艺术之一。在世界美术领域中自成体系，是我国所特有的。它用毛笔、墨和中国画颜料，在特制的宣纸或绢上作画。 第一节 国画的主要分类及表现形式 国画从题材上分为人物、山水、花鸟 三类， 人物画 绘画的一种，以人物形象为主体的绘画之通称。人物画力求人物个性刻画得逼真传神，气韵生动、形神兼备。中国画论上又称人物画为“传神”。人物画出现较山水画、花鸟画等为早；大体分为道释画、仕女画、肖像画、风俗画、历史故事画等。东晋时的顾恺之专尚画人物画，在我国绘画是上第一个明确提出“以形写神”的主张。《洛神赋图》中国十大传世名画之一。绢本，设色，纵27.1cm，横572.8cm .五代南唐顾闳中的《韩熙载夜宴图》 花鸟画 中国绘画门类中特有的一种绘画画种。花鸟画描绘的对象，实际上不仅仅是花与鸟，而是泛指各种动植物，包括花卉、蔬果、翎毛、草虫、禽兽等类。 分为 HYPERLINK /view/3477235.htm \t _parent 工笔花鸟画和 HYPERLINK /view/2055189.htm \t _parent 写意花鸟画 。 山水画 中国画特有的画种之一。在魏晋南北朝时已逐渐从人物画中分离出来，形成独立的画料，到唐代已完全成熟。到了宋代，范宽、李成和五代的关同成三家鼎立，前无古人,山水画法达到了几乎完美的境界。 山水画的组成包括：山、水、石、树、房、屋、楼台、