初中化学教学素材-注重方法-科学复习——谈《酸、碱、盐》的复习.docVIP

注重方法 科学复习 -------谈《酸、碱、盐》的复习 酸碱盐知识是出了名的“学生难学，教师难教”。那么它到底难在哪里？这部分知识具有起点低，落点高，知识点多，涉及面广，综合性强，易混易忘，应用更难的特点。我们不难发现，许多学生在学习前面的知识都觉得兴趣浓厚，能轻松应付。可一到了酸碱盐却是力不从心，兴致全无。学生们常常会问：“教材里的复分解反应只用了几行字来陈述，为什么它竟有这么的条件呢？”“酸碱盐的那么多，怎么记忆才不会混乱？”诸如此类的问题数不胜数，纵使你有满腹学识，解释起这些问题来语言也显得苍白无力。当进入复习阶段，遇到综合性较强的考题，学生们就更是望而生畏，束手无策，从此成绩一落千丈。所以说，酸碱盐是初中化学教学的重点和难点，教学成绩优劣的分化点。酸碱盐知识的教学质量不高已将成为制衡初中化学教学质量提高的瓶颈。做为教师该如何才能扬长避短、发挥优势、突破难点？ 1．知道常见的酸和碱（盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙等）的主要性质和用途。 2初步学会稀释浓硫酸。 3会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。 4知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响，以及中和反应在实际中的应用。 5了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途。 6知道一些常见的化肥的名称和作用，认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义。 7初步认识复分解反应，并能对典型反应进行判断。 8初步学会根据物质的某些性质检验和区分一些常见的物质。 近三年中考化学酸碱盐部分试题与分值 部分试题与分值8．下列各组物质中，其成分或主要成分可以用同一化学式表示的是 A．石灰石、大理石．纯碱、小苏打C．生石灰、消石灰D．干冰、冰 9．用二氧化碳的水溶液浇灌盐碱地的植物，其主要作用除改良碱性土壤外，还能 A．促进植物的呼吸作用 ．加速植物的光合作用 C．增加植物生长所需的微量元素 D．代替碳酸氢铵等作氮肥施用 10．如右图所示装置，向试管里的水中加入某种物质后，U形管右边支管的红墨水液面降低，左边支管的红墨水液面上升，则加入的物质 可能是 A．氢氧化钠 B．生石灰 C．浓硫酸 D．硝酸铵 12．下列化学用语正确的是 A．钠原子结构示意图： B．硫酸在水中的电离方程式：2H+ + SO42- C．葡萄糖的化学式： D．镁和盐酸的化学反应式：m2HCl ＝ mgcl2 + H2↑ 13．化学实验过程中要规范操作，注意实验安全，如果发生意外也要冷静处理。下列意外事故的处理方法中，错误的是 选项 意外事故 处理方法 A 洒在桌面上的酒精燃烧起来 立即用湿抹布或沙子扑灭 B 稀酸飞溅到皮肤上 立即用大量水冲洗再涂上3～5的小苏打溶液 C 误服氯化钡溶液 立即喝大量鲜牛奶或鸡蛋清 D 碱液泼在衣服上 用水冲洗后，再涂上硫酸溶液 14．下列有关实验操作或现象描述错误的是 A．用玻璃棒蘸取少量试液滴在湿润的pH试纸上，与标准比色卡对照并读出试液的pH B．用湿润的红色石蕊试纸检验氨气时，试纸变为蓝色 C．向蛋清溶液中滴几滴浓硝酸，微热，出现黄色 D．碘水滴在馒头片上，出现蓝色 15．绿色化学是21世纪化学发展的主导方向，要求从根本上杜绝污染。它包括原料绿色化、化学反应绿色化、产品绿色化等内容。其中化学反应绿色化要求原料物质中的所有原子完全被 利用，全部转入期望的产物中。下列符合化学反应绿色化要求的是 A．制取氢气：Zn B．制取氧气：2KnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ C．制取碳酸氢铵：C2+H2O+NH3＝NH4HCO3 D．制取氨气：(NH)2SO4＋Ca(OH)2====CaSO4＋2NH3↑＋2H2O 17．除去下列各组物质中的杂质，所选用的试剂及操作方法均正确的是(括号内的物质为杂质，所选试剂均足量)选项 物质 选用试剂 操作方法 A 木炭粉(CuO) 盐酸 溶解、过滤、洗涤、烘干 B CO(C2) NaOH溶液、浓硫酸 洗气、干燥 C CaO(CaC3) 水 过滤、烘干 D NaCl(Na2 C3) Ca(NO3)2溶液 溶解、过滤、蒸发、结晶 27．(10分)实验室有一保管不当的试剂瓶，其残缺的标签中只剩下Na”字样。已知它是无色液体，是初中化学常用的无机试剂。小宏同学为探究其成分进行了猜想，并设计实验进行验证，有关内容见下表： 猜想 设计的实验步骤 可能的现象与结论 猜想一：可能是氢氧化钠溶液 用试管取少量样品，向其中滴入两滴酚酞试液。 若酚酞试液变为红色，则猜想成立。 若酚酞试液无明显变化，则猜想不成立。 猜想二? 用试管取少量样品，向其中先滴入适量的用硝酸酸化的硝酸钡溶液，然后滴入硝酸银溶液。 若溶液先没有明显变化，后