初中化学教学素材-“实验与探究”发言稿.docVIP

“实验与探究”复习方法 泰州市考试大纲规定，中考化学试卷对“科学探究”的考查比例约为25%，其他专题的考查中还有对基本实验技能的考查。对近3年的泰州市中考试题的分析如下：08年试题中，两道选择题考查实验技能，各2分；两道实验题分别为4分和10分；一道推断题6分，一道探究题10分，对实验探究的考查总共34分。09年试题中，一道选择题考查实验技能，2分；一道推断题6分；两道实验题分别是6分；一道实验探究题11分，总共31分。2010年试题中，两道选择题考查实验技能，各2分；两道实验题分别是9分和5分；两道探究题分别是10分和11分，最后一道实验计算综合题中还有2分的实验考查，对实验探究的考查竟高达41分。因此，我们必须重视实验与探究的复习，且要得法。现在我从三个方面来谈谈实验与探究的复习：一是基本实验技能，二是常见气体的制取与净化，三是实验探究题。 一、基本实验技能 课程标准对化学基本实验技能的考查内容： 基 本 实 验 技 能 1．能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。 2．能在教师的指导下根据实验的目的选择实验药品和仪器并能安全操作。 3．初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。 4．初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。 5．初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。 6．初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。 我建议对基本实验技能的复习采用“引导回忆，唤醒记忆，穿插练习”的方式进行。从药品的取用、物质的加热、过滤和蒸发、仪器的装配、用固体配制溶质质量分数一定的溶液等几个内容来复习。（幻灯片） 二、常见气体的制取与净化 如前所述，课标对常见气体的制取主要考查运用简单的装置和方法制取氧气、二氧化碳，包括氢气。 对常见气体的制取与净化的复习我建议采用“比较分析，寻找异同，强化训练”的方式进行。从反应原理、发生装置、收集方法、检验和验满、净化与干燥、尾气处理等几方面来复习，同时培养学生的环保意识和可持续发展观念。（幻灯片） 三、实验探究题 （一）课程标准对科学探究的考查内容： 一级主题 二级主题 三级主题 身边 的化 学物 质 地球周围的空气 实验探究空气中氧气的体积分数 实验探究氧气和二氧化碳的性质 小组协作设计并完成实验:探究空气中二氧化碳相对含量的变化 水与常见的溶液 探究氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠三种物质在水中溶解时的温度变化 金属与金属矿物 实验探究金属的性质，还原铁的方法，铁锈蚀的条件 生活中常见的化合物 实验探究酸碱盐的主要性质 物质 的化 学变 化 化学变化的基本特征 设计实验推断孔雀石(或碱式碳酸铜)分解的产物 观察催化剂对过氧化氢分解反应快慢的影响 认识几种化学反应 通过实验探究酸溶液、盐溶液分别跟金属发生置换反应的规律 质量守恒定律 实验探究化学反应中的质量关系 化学与社会发展 化学与能源和资源 燃烧条件的实验探究（蜡烛及其燃烧的探究） 保护好我们的环境 设计实验，探究农药、化肥对农作物或水生生物生长的影响 科学探究涉及的八要素是：提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流。 课标对科学探究的要求是，能主动地对问题做出猜想或假设；根据探究的具体问题设计简单的化学实验方案并能顺利地完成化学实验；能对所获得的事实与证据进行归纳，得出正确的结论；对探究结果的可靠性进行评价并提出改进的具体建议等。 根据以上要求，我对近几年各地中考题进行了分类研究，发现目前中考题对实验探究的考查大致有以下四个方面： 1.进行猜想与验证； 2.自主设计探究方案； 3.处理实验数据推理出结论 ； 4.反思与评价，分析结论的正确性。 对于实验探究题，我建议采用“强调审题，揭示规律，举一反三”的复习方法。 （二）中考实验探究题举例： 1.侧重假设与验证 例1（2010年鄂州市）某同学根据土法制烧碱的原理，在100mL水中徐徐加入一定量的纯碱和熟石灰，充分搅拌后过滤。 （1）该同学对滤液中溶质的组成作出了两种合理的假设。 假设①：溶质为NaOH 假设②：溶质为NaOH、Ca(OH)2 请你再补充一种合理的假设。 假设③：溶质为 。 （2）如果假设③成立，请你根据下表要求，设计一个实验方案进行验证。 实验步骤及操作方法 实验现象 结论 假设③成立 （3）比较三种假设，能说明该同学作出假设①的理由是 。 例2（2008年河北省）人的胃液里含有适量的盐酸，可以帮助消化，但如果胃酸分泌过多，人会感到胃痛。小军拿来了一种抗酸药(治疗胃酸过多的药物)，该药物说明书的部分内容如下图所示。为了验证该药物的主要成分是碳酸盐，他进行了如下实验：首先将