人教版二级数学下册第九单元找规律教案.docVIP

第九单元：找规律 第一课时： 图形的变化规律 教学内容：教科书１１５页例１。 教学目标： 1、让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。 2、培养学生的观察、操作和归纳推理能力 ３、让学生在发现和欣赏数学美的同时增强数学意识。 教学重点、难点：引导学生发现和理解图形的变化规律。 教具准备：课件。 学具准备：水彩笔，正方形纸。 教学过程： 一、情景中感知规律 1、谈话引出小精灵聪聪过生日，播放多媒体课件（聪聪生日晚会场景），请学生仔细观察并说说哪些事物是有规律地排列的。 （1）椰子树—蜡烛—椰子树—蜡烛…… （2）小朋友：男—女—男—女—男—女…… 2、教师做有规律的动作，学生找出其中的规律。 3、学生自行设计有规律的动作，展示给小组内的其它同学。 4、师小结并揭题：在我们生活中像这样排列有规律的动作、图形还有很多很多，今天我们就一起去——找规律。 [设计意图]：把有规律的生日晚会场景以多媒体形式动态展现，让学生感到亲切自然，调动了学生学习的主动性、积极性和探索学习的兴趣。通过教师示范、学生自创有规律的动作，让学生在游戏中感知“规律”的普遍存在，并引导学生观察、分析、归纳其规律，起到润物无声的效果。 二、探究中发现规律 1谈话导入：小精灵聪聪漂亮的房间：媒体展示小精灵聪聪房间墙面的装饰图案。如图： 师：小朋友们，这是聪聪家墙面上的图案，你可以从上往下横着看，也可以从下往上横着看，还可以从左往右竖着看，还可以从别的方向仔细观察，你能找到什么规律呢？ 2、师生合作按一定的顺序（从上往下横着看，从下往上横着看，从左往右竖着看，从右往左竖着看，……）观察，寻找规律，感知规律美。 3、小组同学交流所发现的规律。 4、学生汇报交流（教师根据学生的汇报出示规律） （1）??? 竖着看——每排都有那4 个图形，缺少哪个图形就填哪个图形。 （2）??? 斜着看——每一斜行的图形都相同，所以根据斜行来填。 （3）??? 横着看——根据学生说的出示课件 从第一横行到第二横行有什么变化？ 小结：第一排的第一个图形移到了第二排的最后一个，其他的图形都往左移动一格。 第二排到第三排有什么变化？第三排到第四排会有什么变化？ 横着看，你发现了什么规律？ 小结：上下两行相比，上一行的第一个图形移到了下一行的最后一个，其他的每个图形都往左移动了一格。 5、师小结：像这样几个图形按照一定的规律不断地重复地排列，就叫循环排列规律。 [设计意图]：创设学生熟悉的活动情境，引发学生自觉参与学习活动的积极性，使知识的发现过程融于丰富、有趣的活动之中，激发学生的探索意识。 6、媒体展示小精灵聪聪房间地面图案。学生试按照墙面装饰图案排列规律，小组内合作交流完成填图。对有困难的学生加强指导。完成后汇报演示。 （1）出示地面图，学生独立思考。 （2）汇报规律。 （3）你会接着往下排吗？谁来当小小设计师？ （4）想用今天新学到的知识解决一些问题吗？ （出示“做一做”第一题）你能继续画下去吗？为什么这样画？ ?做了这题，你想提醒大家什么？（看好规律再来画图）（出示）这是的最新设计，不过中间忘了一点，你能帮他补充完整吗？说说你是怎样做的？ A卷答案 1、爱我数学 2、 B卷答案 （2） the same direction of rotation 90 ° or 180 ° for; after each disc rotor when measuring position alignment of the two half coupling constant, should also be in terms of accuracy and consistency. Surface deviation measurement, must in every 180 degrees corresponding to the two radii are equal to each other in order to eliminate errors caused by movement of the rotor. Only a support bearing of the rotor, WA couplings, such as the use of temporary leave the Center, should pay attention to keep the rotor in the measuring process in the center of the bearing oil