八年级科学下册 3.1 空气与氧气（三）同步练习 （新版）浙教版.docVIP

3.1 空气与氧气(3) A组 1.下列关于实验室制取氧气的说法中错误的是() (第1题)A. 装置①可用于高锰酸钾制取氧气B. 装置②可用于过氧化氢溶液制取氧气C. 装置③可用于收集氧气D. 装置④可用于收集氧气下列模型能表示化合反应的是() 3.在使用高锰酸钾制氧气的操作过程中先后顺序不规范的是() A. 先检查装置的气密性再加入药品B. 先盖上玻璃片再从水中拿出集气瓶正放在桌上C. 先将D. 先在铁架台上固定发生装置再放置酒精灯下表是不同质量分数的H溶液发生反应时的现象。实验室用H制取氧气时溶液的质量分数最适宜的范围是() H2O2的质量分数 反应现象反应速度快气体难以收集10% 反应比较平缓导管口气流均匀、连续、易于收集反应过程较易控制5% 反应平缓导管口气流均匀、连续易于收集3% 反应缓慢需较长时间A. 0%～3%　 B. 3%～5%C. 5%～10%　 D. 10%～15%实验室用过氧化氢与二氧化锰混合制取O下列叙述正确的是() A. 因为过氧化氢中含有氧分子B. 加入二氧化锰是为了产生更多的氧气C. 二氧化锰D. 只有加入二氧化锰后过氧化氢才能分解有关催化剂在化学反应时以及反应前后的情况有以下说法其中正确的是() ①质量变小　②质量不变　③化学性质改变化学性质保持不变　⑤能加快反应速率　⑥若A. ①③　 B. ②④⑤⑥C. ②④　 D. ②③⑤⑦如图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾(另加少量的二氧化锰)(B) (第7题)同时开始加热先收集到氧气的是氯酸钾用相同容积的试管制取较多量的氧气时宜选择氯酸钾为原料加入少量的二氧化D.反应时间较长的是高锰酸钾8.实验室需收集一瓶约含空气的氧气。下列操作正确的是() A. 集气瓶的水　 B. 集气瓶中灌的水 C. 导管伸入到集气瓶体积的处　 D. 导管伸入到集气瓶体积的处根据下列装置图回答有关问题：(第9题)(1)写出装置中标号仪器的名称：①试管；②长颈漏斗。(2)实验室用高锰酸钾制取氧气B(填字母)。(3)写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的文字表达式：过氧化氢水＋氧气并据此选择图中CDE(填字母)组装一套制取干燥氧气的装置(浓硫酸具有吸水性可作干燥剂)收集氧气时验满的方法是：将带火星的木条放在集气瓶口观察到木条复燃则已收集满。如图是某同学用高锰酸钾制取氧气的装置。此装置的错误有(至少说出两处)：(第10题)试管口没有略向下倾斜；②试管内的导管口处没有放棉花。如图表示一定质量的KClO和MnO固体混合物受热过程中某变量随时间的变化趋势。纵坐标表示的是() (第11题)A. 固体中氧元素的质量 B. 生成O的质量C. 固体中MnO的质量D. 固体中钾元素的质量分数【解析】　固体混合物受热一段时间后开始放出氧气故固体中氧元素的质量逐渐减少反应停止后不变由于二氧化锰中也有氧元素故最后氧元素的质量不变零正确。反应过程中B不符合该图像。二氧化锰在反应中为催化剂反应前后质量不变不符合该图像。反应前后固体中钾元素的质量不变但固体总质量逐渐减少因此钾元素的质量分数应逐渐增大不符合该图像。如图所示四种途径都可以得到氧气。 (第12题①)(1)写出实验室通过甲、乙两种途径制取氧气的文字表达式。甲：过氧化氢氧气＋水。乙：氯酸钾氯化钾＋氧气。(2)如图②为制取某些气体的装置图A。 (第12题②)(3)工业上制氧气利用丁途径。其原理是利用氮气和氧气的沸点不同。(4)“绿色化学”是21世纪科学发展的重要方向之一。你认为在中学科学实验室中甲(填“甲”“乙”或“丙”)途径更能体现科学实验的绿色化追求。【解析】　(2)氯酸钾制氧气需要加热发生装置应选A。(4)甲、乙、丙三种途径中甲不需要加热节约能源更能体现科学实验的绿色化追小雨对爸爸给患病的奶奶购买的“便携式制氧器”(如图甲所示)产生了浓厚的兴趣他仔细阅读说明书了解它的工作原理(如图乙所示)和所用的药品。药品中甲剂是一种白色颗粒状固体作制氧剂；乙剂是黑色固体作催化剂。 (第13题)【提出问题】　甲剂的化学成分是什么？【查阅资料】　过碳酸钠是白色颗粒状固体溶于水时生成碳酸钠和过氧化氢可用于制取氧气。【设计与实验】　小雨把甲剂和乙剂带到实验室与老师共同探究。在老师的指导下验证出甲剂是一种含钠的物质后小雨接着进行如下实验：用甲剂和乙剂制取并验证氧气。(1)根据乙图得出：组装气体发生装置时应选择丙图所示的仪器ABCFG(填字母)理由是反应物是固体和液体反应不需加热。氧气具有的性质是不易溶于水且不与水反应可用排水法收集。(2)装置连接完毕装药品前应检查装置的气密性。(3)小雨认为氧气是由过氧化氢在乙剂催化下产生的其文字表达式为过氧化氢水＋氧气。(4)如何验证收集到的气体是氧气？简述实验操作与现象：将带火星的木条伸到集气瓶内木条复燃。【解析】