2017-2018学年高中数学 第三章 不等式 3.3 二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题 3.3.2 简单的线性规划问题（一）课件 新人教A版必修5.pptVIP

3.3.2　简单的线性规划问题(一) 第三章 §3.3　二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题 1.了解线性规划的意义. 2.理解约束条件、目标函数、可行解、可行域、最优解等基本概念. 3.掌握线性规划问题的图解法，并能应用它解决一些简单的实际问题. 学习目标 题型探究 问题导学 内容索引 当堂训练 问题导学 引例　已知x，y满足条件 该不等式组所表示的平面区域如图，求2x＋3y②的最大值. 以此为例，尝试通过下列问题理解有关概念. 知识点一　线性约束条件 在上述问题中，不等式组①是一组对变量x、y的约束条件，这组约束条件都是关于x、y的一次不等式，故又称线性约束条件. 知识点二　目标函数 在上述问题中，②是要研究的目标，称为目标函数.因为它是关于变量x、y的 次解析式，这样的目标函数称为线性目标函数. 一 知识点三　线性规划问题 一般地，在线性约束条件下求 的最大值或最小值问题，统称为线性规划问题. 线性目标函数 知识点四　可行解、可行域和最优解 满足线性约束条件的解(x，y)叫可行解.由所有可行解组成的集合叫做可行域.其中，使目标函数取得最大值或最小值的可行解叫线性规划问题的最优解.在上述问题的图中，阴影部分叫 ，阴影区域中的每一个点对应的坐标都是一个 ，其中能使②式取最大值的可行解称为 . 可行域 可行解 最优解 题型探究 类型一　最优解问题 命题角度1　问题存在唯一最优解 例1　已知x，y满足约束条件 该不等式组所表示的平面区 域如图，求2x＋3y的最大值. 解答 设区域内任一点P(x，y)，z＝2x＋3y， 则y＝－ x＋ ， 这是斜率为定值－ ，在y轴上的截距为 的直线，如图. 由图可以看出， 当直线y＝－ x＋ 经过直线x＝4与直线x＋2y－8＝0的交点M(4,2)时，截距 的值最大， 此时2x＋3y＝14. 反思与感悟 图解法是解决线性规划问题的有效方法，基本步骤： ①确定线性约束条件，线性目标函数； ②作图——画出可行域； ③平移——平移目标函数对应的直线z＝ax＋by，看它经过哪个点(或哪些点)时最先接触可行域或最后离开可行域，确定最优解所对应的点的位置； ④求值——解有关的方程组求出最优解的坐标，再代入目标函数，求出目标函数的最值. 跟踪训练1　已知1≤x＋y≤5，－1≤x－y≤3，求2x－3y的取值范围. 解答 作出二元一次不等式组 所表示的平面区域(如图)即为可 行域. 设z＝2x－3y，变形得y＝ ， 则得到斜率为 ，且随z变化的一组平行直线. － z是直线在y轴上的截距， 当直线截距最大时，z的值最小， 由图可知， 当直线z＝2x－3y经过可行域上的点A时，截距最大， 即z最小. ∴zmin＝2x－3y＝2×2－3×3＝－5. 当直线z＝2x－3y经过可行域上的点B时，截距最小， 即z最大. 得B的坐标为(2，－1). ∴zmax＝2x－3y＝2×2－3×(－1)＝7. ∴－5≤2x－3y≤7， 即2x－3y的取值范围是[－5,7]. 命题角度2　问题的最优解有多个 例2　已知x，y满足约束条件 若目标函数z＝ax＋y的最大值 有无数个最优解，求实数a的值. 解答 约束条件所表示的平面区域如图： 由z＝ax＋y，得y＝－ax＋z. 当a＝0时，最优解只有一个，过A(1,1)时取得 最大值； 当a＞0时，当y＝－ax＋z与x＋y＝2重合时，最优解有无数个，此时a＝1； 当a＜0时，当y＝－ax＋z与x－y＝0重合时，最优解有无数个，此时a＝－1. 综上，a＝1或a＝－1. 反思与感悟 当目标函数取最优解时，如果目标函数与平面区域的一段边界(实线)重合，则此边界上所有点均为最优解. 跟踪训练2　给出平面可行域(如图)，若使目标函数z＝ax＋y取最大值的最优解有无穷多个，则a等于 答案 解析 由题意知，当直线y＝－ax＋z与直线AC重合时，最优解有无穷多个，则－a＝ ，即a＝ ，故选B. 类型二　生活中的线性规划问题 例3　营养学家指出，成人良好的日常饮食应该至少提供0.075 kg的碳水化合物，0.06 kg的蛋白质，0.06 kg的脂肪，