2016-2017学年高中语文 第3单元 第10课《过秦论》导学案（二）新人教版必修3.docVIP

《过秦论》 【使用说明】 1.以学案为线路图自学课本，熟悉基础知识，并在课本上勾画标注要点。在自学预习过程中遇到的疑难点问题用红笔标识出来，填写在【我的疑问】栏。仍不明确的通过课堂小组讨论或教师点拨予以解决。相信自己的自学能力，通过自学挖掘自己的思维潜力和提高教与学的效率。 2.预习阶段完成预习案和探究案，课上完善探究案、完成训练案。 3.本学案必须在课前完成，认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。 课 题 过秦论 学习目标 1.了解作者。 2.学习文章1、2自然节，积累重点字词。翻译重点句子。 3.学习渲染、反衬、排比、对偶的修辞手法。 重难点 学习文章1、2自然节，积累重点字词。翻译重点句子。 学习渲染、反衬、排比、对偶的修辞手法。 ??第二课时 课 题 过秦论 学习目标 1. 学习文章3、4、5自然节，积累重点字词。翻译重点句子。2. 学习对比、排比、对偶的修辞手法。 3.学习对比论证手法。 重难点 1学习文章3、4、5自然节，积累重点字词。翻译重点句子。 2学习对比、排比、对偶的修辞手法。学习对比论证手法。 【预习案】 一、复习回顾 1、提问学生翻译第一段 2、提问学生翻译第二段 3、小组提问重点字词 二、阅读引导 (一)、研读第3段。 ??? 1）．解释字词：奋六世之余烈： ??? 以为桂林、象郡： ??? 北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里： ??? 以愚黔首：　 ??? 以弱天下之民： ??? 聚之咸阳： ??? 信臣精卒： ?? ?以为固： ??? 指出本段中的通假字： ??? 威振四海： ??? 2．翻译重点句子： ??? 振长策而御宇内。 ?????????????????????????????????????天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 ? ??? 2． 问题探究： ??? （1）作者先用哪些话揭露秦始皇政策的实质？ ??? （2）哪几句写他的对外政策？ ? ??? （3）哪几句是写他的对内政策？ ? ??? 3.简述本段大意。 ? ??? 4.自读、背诵第三自然节。 ?????????????????????????????????? ??? 二、研读第4段。 ??? 1．解释字词： ??? 瓮牖绳枢： ??? 揭竿为旗： ??? 蹑足行伍之间，倔起阡陌之中: ??? 天下云集响应： ?? ?2．指出本段中的通假字: ?? ?倔起阡陌之中：. ?? ?赢粮而景从 ??? 3．翻译重点句子： ??? 蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中。??????? ? ??? 天下云集响应，赢粮而景从。 ? ??? 4．教师提问，学生在本段中找出相应的句子。 ??? （l）陈涉是一个什么样的人？出身如何？才能如何？兵力如何？武器如何？ ??? 出身： ??? 才能： ??? 兵力： ??? 武器： ??? （2）作者写陈涉起义突出了什么特点？目的是什么？ ? ??? 4．简述本段大意。 ? ??? 5．让学生熟读本段，根据以上板书的顺序，在课上背诵此段。然后集体背诵。　 ? ??? 三、学习研读第5段。学生朗读。教师强调： ??? 1．解释字词： ??? 崤函之固： ??? 度长絜大，比权量力： ??? 序八州而朝同列： ??? 致万乘之势： ??? 2.指出本段中的通假字： 　? 百有余年矣： ??? 3．翻译重点句子： ??? 然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣。仁义不施而攻守之势异也。 ? ??? 4．让学生简述本段大意。 作者论述秦王朝的灭亡，原因有哪些？本段内容与全文有什么关系？ ? ??学生朗读全文，然后讨论：本文是怎样使用对比的论证方法论证中心论点的？ ?总结本文的语言特色。?????? ?? 第二课时答案 ??? 学习过程： ??? 一、研读第3段。 ??? 1．解释字词： ??? 奋六世之余烈：奋，发展；烈，功业。以为桂林、象郡：以为，以之为，把……作为。北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里：乃，于是；却，使……退却。以愚黔首：愚，使……愚昧。　以弱天下之民：弱，使……衰弱。聚之咸阳：省略介词“于”，应为“聚之于咸阳”。信臣精卒：信，诚信、可靠。以为固：省略句，省略宾语应为“以之为固”。 ??? 指出本段中的通假字：威振四海：振，通震。 ??? 2．挥舞着长鞭来驾驭全中国。??????????????????????????? ?????????????????? ??? 天下已经安定，秦始皇心里，自以为关中的险固地势，方圆千里的坚固的城池，正是子孙帝王万代的帝王基业。 ??? 2． 问题探究： ??? （1）执敲扑而鞭笞天下。 ??? （2）南取百越之地，以为桂林、象郡”和“乃使蒙恬北筑长城守藩篱，却匈奴七百余里 ??? （3）