高考中的生物及环境.docVIP

高考中的“生物与环境” “生物与环境是高中生物知识体系的核心之一，是历年来高考命题的重点与热点。下面本人结合09年高考的有关试题，谈一下对内容的复习。例1 （09全国卷Ⅱ）下列属于种间竞争实例的是 A蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露 B以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食 C细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸 D某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少 解析 蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露属于捕食，菜粉蝶幼虫与蜜蜂采食的是油菜的不同部位，不构成竞争关系；细菌与噬菌体是寄生。培养瓶中的两种绿藻构成竞争关系。 答案 D 草 → 鼠 → 蛇 → 猫头鹰 成分： 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 营养级： 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 特别注意： (1)食物链(捕食链)由生产者和各级消费者组成，分解者不能参与食物链。 (2)食物链中的营养级是从食物链的起点(生产者)数起的，即生产者永远是第一营养级；消费者是从第二营养级(即植食性动物)开始的。 (3)在食物网中数食物链条数，一定是从生产者开始一直到具有食物关系的最高营养级为止，中间不能断开。 （4）同一消费者在不同食物链中，可以占有不同的营养级。在食物网中，两种生物之间的关系可能不只一种。 （5）注意食物链中营养级与消费级别的不同，在理解各营养级生物的相互关系的基础上，掌握生态系统中因某种生物数量变化致使其它生物数量变动的分析与判断方法。 例2．（09广东卷）右图为南极某海域的食物链。据图判断正确的是A．此食物网共有6条食物链 B硅藻既是生产者，又是分解者 C磷虾在不同食物链上都属于同一营养级 D严禁过度捕杀蓝鲸由于其对该食物网影响最大 解析 此食物网共有8条食物链，硅藻是植物，属于 生产者，不是分解者，生产者遭到破坏对食物网的影 响最大。而磷虾在每一条食物链中都是第二营养级， 所以C项对。 答案 C （09海南卷）右图是某池塘生态系统中的两食物链，大量捕捞花鲢后，种群将有所变化，下列能正确反映短期内种群总重量增长率变化趋势的是 A绿藻上升 B白鲢下降 C下降 D上升 大量捕捞花鲢水溞乌鱼白鲢答案 B ③物质循环和能量流动的关系。生态系统的能量流动是随着物质循环而进行的，二者互为因果、相辅相成，具有不可分割的联系。生态系统的各成分中，通过能量流动和物质循环而紧密地联系在一起，形成一个统一的整体。 例4．（09北京卷）为研究森林群落在生态系统物质循环中的作用，美国一研究小组在某无人居住的落叶林区进行了3年实验。实验区是两个毗邻的山谷（编号1、2），两个山谷各有一条小溪。1965年冬，研究人员将2号山谷中的树木全部砍倒留在原地。通过连续测定两条小溪下游的出水量和硝酸盐含量，发现2号山谷小溪出水量比树木砍倒前升高近40%。两条小溪中的硝酸盐含量变化如图所示。 请回答问题： （1）大气中的N2进入该森林群落的两种途径有 、 。在森林群落中，能从环境中直接吸收含氮无机物的两大类生物是 。 （2）氮元素以N2、NO3-和 的形式被生物吸收，进入细胞后主要用于合成 两类生物大分子。 （3）图中显示，1号山谷溪水中的硝酸盐含量出现季节性规律变化，其原因是不同季节生物 。 （4）1966年5月后，2号山谷溪水中的硝酸盐含量急剧升高，主要的两个原因是 。 （5）硝酸盐含量过高的水不宜饮用。在人体消化道中，硝酸盐可转变成亚硝酸盐。NO2-能使DNA中C-G碱基对中的“C”脱氨成为“U”。上述发生突变的碱基对经两次复制后，在该位点上产生的碱基对新类型是 、 。 （6）氮元素从森林群落输出的两种途径是 。 （7）该实验结果说明森林群落中植被的两个主要作用是 。 解析 （1）大气中N2进入生物群的主要途径是生物固氮,另外还有闪电固氮。能够固氮的生物有植物（如:大豆）和微生物（如:圆褐固氮菌和根瘤菌）。 （2）氮元素以N2、NO3-和NH4＋ 的形式被生物吸收，并参与生物体内蛋白质和核酸这两类生物大分子的合成。生物体内的生物大分子有蛋白质、核酸、脂质、糖类，而N元素是核酸和蛋白质的重要组成元素。 （3）据图分析可知，1号山谷溪水中的硝酸盐含量出现季节性规律变化，可能是不同季节生物对硝酸盐的利用量不同。（4）1966年5月后，2号山谷溪水中的硝酸盐含量急剧升高。从来源和去路上分析：一个是因为硝酸盐的去路减少，二是因为硝酸盐的来路增加。根据题意，1965年冬，2号山谷中的树木全部被砍倒留在原