省教学示学校汇报.doc

科学管理 内涵发展 努力创建教育教学优质学校 ——山东省教学示范学校创建汇报材料 滕州市洪绪镇中心小学 尊敬的各位领导、各位专家： 大家好！首先诚挚地欢迎和感谢各位莅临我校指导工作。 我校位于滕州市南郊，滕小国古城东侧。学校始建于1980年，经近几年的多次改造和扩建，现占地面积23亩，建筑面积6125平方米。全校共20个班，626名学生，48名教职工。 近年来，学校始终坚守小班化教育之路，秉持“点亮每一个”的核心教育思想，倾心致力于小班化教育探索和研究，逐步形成了独具特色的小班化 100%育人模式，成就了学生的潜能迸发和个性张扬，全面提升了素质教育实施水平，学校的办学质量和社会声誉不断提高。 一、科学管理提效能 1、思想引领明方向。我校研究制定了《学校发展总体规划（2011-2015）》，把“点亮每一个”作为核心教育思想，“创建适合每一个的教育”作为学校发展总体目标，“小班化100%育人”作为办学特色，形成了“尊重为本，激扬潜能”的管理理念，“让读书充盈生命”的校训……。这些在实践中生成的教育思想理念，不断引领着学校向前发展。 2、高效管理做保障。学校成立了由校长任组长，业务副校长任副组长，教导处、德育处主任为成员的教育教学领导小组，负责学校教育教学工作的组织、管理，形成了围绕教学的管理与教研网络，各项工作相互配合，协调发展。全体班子成员也都有较高的教育理论水平，熟悉教学管理业务，本人连续两年被评为滕州市“十佳校长”，副校长杨忠同志工作富有开拓性，事业心、责任感强，其他同志也具有较高的教育理论水平，熟悉教学管理业务，中层干部7人中有滕州市优秀教导主任1人，市骨干教师3名，有较强的讲课、评课和指导教学研究的能力。学校坚持领导干部兼课、听课、评课、参加教研活动制度，做到在管理人的同时尊重人、塑造人，引领师生的发展。 3、建章立制激活力。学校修订完善了教学管理制度：《洪绪镇中心小学副校长职责》、《洪绪镇中心小学教导主任职责》、《洪绪镇中心小学班主任职责》、《洪绪镇中心小学教师职责》、《洪绪镇中心小学备课制度》、《洪绪镇中心小学教职工综合考核方案》、《洪绪镇中心小学教职工师德考核方案》、《洪绪镇中心小学班主任考核方案》等，我们每学年都要做一本《学校改革与发展行动纲要》，除这些固定的理念外，还涉及到管理、课程、课堂、小班文化、各类评价等，作为校本培训蓝本，让教师业务学习记录，确保学校教育教学工作按制度规范高效运行。 二、专业引领强素质 1、锻造师德树形象。我们坚持教育与管理并重，切实加强了师德建设，开展了“学习师德榜样，进一步提高师德修养”、“树立崇高职业理想，牢记教师神圣职责”等为主题的师德专项教育活动；制订了《教职工师德考核方案》每学期两次对教师师德进行评议，记入教师师德档案。 2、专业引领强师能。学校制定了教师专业成长“8+4”规划（即成长目标8个字：善读能写，勤思会研；实施策略4句话：让教师有追求，给教师以尊严，引教师做研究，推教师上舞台），课堂研究、小班论坛、创办校刊、特色教师评选……给教师创建了一个个研究展示和走向成功的舞台。学校鼓励和支持教师进修培训，积极培养骨干教师，鼓励和支持教师参加各级教研活动，经常组织教师外出考察学习。学校为每位教师印制了教师学习与专业发展成长档案，内容有教师个人学习计划、发展规划、师德评价、教学常规、公开课、论文发表、教科研、继续教育、荣誉称号等内容，教师随时记录，见证自己的专业成长历程。目前，我校48名教师中，平均年龄35岁，取得本科学历的是 44 人，学历达标率为100%，可以称得上是一支年富力强、团结实干的教师队伍。学校现拥有省优质课二等奖1人，枣庄师德标兵1人、课改标兵2人，滕州名师1人、“十佳”班主任2人、“十佳”体育教师1人、“十佳”校长1人、教学能手3人、骨干教师13人、优质课获奖57人次。他们在平时的教学中以身作则，发挥着重要的带头作用。 3、校本研训促提升。一是强化教师基本功训练。学校一直坚持让教师每周练习一张钢笔字、一块粉笔字小黑板，要求教师课上、课下、师生交流一律使用普通话。二是加大外出学习培训力度。学校积极为领导干部、骨干教师创设外出考察、学习的机会，鼓励教师外出学习。近三年，枣庄市内学习达200余人次，到北京、广州、南京、徐州、杜郎口、乐陵、罗庄、泰安等地学习的达39人次 。参加学习的领导、教师回来后都要做学习报告或上示范课，向教师传授学习收获。我校还经常给周边兄弟学校搞教学联谊活动，邀请骨干教师来我校上课，进行教学讲座，经验交流。三是以活动促教师发展。开展了小班化论坛、现代教育技术培训、班主任100%育人经验交流会活动；开展了理论考试、撰写教学反思、优质课、教学案例评选等评比活动。四是为了能较好地运用现代教育技术进行教学，学校投