《木兰诗》导学案定稿.doc

木兰诗 【知识链接1．题解《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩（qiàn）编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。北朝民歌以《乐府诗集》所载梁鼓角横吹曲为主。这是当时北方民族一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓有角，所以也叫鼓角横吹曲。《木兰诗》则是北朝乐府民歌的代表作2．关于乐府诗 继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府”，它曾大放异彩，成为中华民族优秀文化遗产的一个有机组成部分。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。我国的采诗制度有着悠久的历史。北朝于战乱间隙所奉行的采诗制度，与两汉一脉相承。保存在郭茂倩《乐府诗集·梁鼓角横吹曲》中的北朝乐府民歌，有的是用汉语创作，有的则为译文，虽然只有六七十首，却内容深刻，题材广泛，反映了广阔的社会生活，富有与南方大相异趣的粗犷豪放的气概，呈现出另外一种风情民俗的画卷。??背景介绍《木兰诗》产生的时代，当在西魏。那时正是南北朝时期南北对峙，战争是北朝社会一个最突出的现象，整个北朝的历史几乎与战争相终始，在初期五胡十六国的130多年中，战争尤为频繁。五六世纪间，我国北方少数民族鲜卑族与柔然族在黑山、燕山地区进行过长期的战争。这与诗里所写的木兰出征路线正相吻合。这可能就是《木兰诗》的历史背。借助注释、工具书学习生字词，诵读课文，把握文章大意。 、在疏通文意的基础上，整体把握故事情节，理清故事脉络。机杼（ ） 鞍鞯（ ） 胡骑（ ） 金柝（ ） 策勋（ ） 赏赐（ ） 云bìn（ ） pèi头（ ） 扑shu?（ ） 雄 cí（ ） 阿zǐ（ ） 军帖?? 戎机? ?溅溅燕山 啾啾? ?著我旧时裳辨析字形 3、解释下列句中加点的字词。 木兰当户织（ ） 昨夜见军帖（ ） 旦辞爷娘去（ ） 万里赴戎机（ ） 著我旧时裳（ ） 安能辨我是雌雄（ ）（ ） 愿为木兰赏赐百千 监督组组长打等级（ABC） 【合作探究案】 1、朗读诗歌要求注意体会朗读的语调、语速、节奏等，尤其应注意朗读节拍的把握（1）唧唧复唧唧? 昨夜见军帖 可汗大点兵? 万里赴戎机 归来见天子? 天子坐明堂 （2）不闻机杼声? ?惟闻女叹息 问女何所思? 问女何所忆愿为市鞍马? 从此替爷征 （3）将军百战死? 壮士十年归 （4）不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅 同样是五字句，为“二一二”节拍，为“二三”节拍，为“二二一”节拍。所以划分节拍不能单看句式，要联系意义表达，应遵循“句不离词，词不离意”的原则。 、通假字 （1）对镜帖花黄 通 ，意思： （2）出门看火伴 通 ，意思： 2、一词多义 市：（1）东市买骏马 （2）愿为市安马 将：（1）将军百战死 （2）出郭相扶将 帖：（1）昨夜见军帖 （2）对镜帖花黄 机：（1）不闻机杼声 （2）万里赴戎机 3、古今异义 （1）但闻黄河流水鸣溅溅。但：古义： 今义： （2）双兔傍地走。走：古义： 今义： （3）策勋十二转。转：古义： 今义： （4）赏赐百千强。强：古义： 今义： （5）阿爷无大儿。爷：古义： 今义： 【学后反思】 第二课时 【学习目标】 1、了解本文所用的修辞 2、理解木兰这个巾帼女英雄的形象，体会、学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和 对和平生活追求向往的美好理想。 3、通过各种方式反复诵读，体会文章的节奏美和音韵美，培养语感，提高记诵能力。 【合作探究案】 学生再读诗歌，小组讨论：从_____句中，可以看出木兰是一个_____的人”。 2、 谈谈你对《木兰诗》主题的认识。 课文中大量使用了比喻、排比、对偶、复沓、互文的修辞手法，试从文中找出一句举例说明。 4、拓展延伸这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，假设前不久，花木兰当选为“感动中国”年度人物。央视栏目组特邀你为木兰写一段颁奖词。课后请你动手写一写，力争妙笔生花。 课外阅读：《英雄》 ①大楼很高很气派，在这座大楼里上班的人被人们称作“白领”。 ②老头也很高，但不气派，却很瘦，因为瘦就更显得干巴无力。他在这座大楼里做收发，顺带负责一楼大厅的卫生。 ③每天，入这座大楼的白领很多，有老有少，有男有女，还有金发碧眼的外国商人，但没有人正眼看过老头一下，顶多在经过那儿时顺便淡淡而不带任何感情色彩地问一句：“我有信吗？”若是有，老