【材料7】培养目标中的能力要求与专业主干课程设..doc

【材料7】培养目标中的能力要求与专业主干课程设置关系表 请根据培养目标中的能力要求自行填写能力类型，从课程内容、教学方法、考核方法等方面描述在该门课程中培养相应能力的具体方法和措施。每项需求最多列两门课程，且填写的课程必须是表4中列出的课程。 表5：能力要求与课程设置关系表（样例） 课程 能力 课程名 从课程内容、教学方法、考核方法等方面描述在该门课程中培养相应能力的具体方法和措施 说明(可缺省) 自学能力 突出日语综合实用能力的培养，听说教学和基础语法并重 采用以教师为主导，以学生为主体的传统语言教学，并结合现代交际语言教学的方法。 考核方式：平时20%+ 期末考卷80% 英语表达能力 培养学生情景对话能力，要求学生根据不同的生活和工作情景，较熟练的应付口头交际。 采用以教师为主导，学生为中心的情景语言教学法和交际语言教学法。 考核方式：考查 口译 讲授口译的基本理论和各种基本技巧并实训。 采用以教师为主导，学生为中心的理论结合实训的教学法。 考核方式：考查 创造性思维能力 翻译1、2 讲授翻译简史，标准，过程及要求；讲述英汉语言的对比；讲授翻译方法和技巧。 课堂讲授主要采用课堂教学形式；实训主要采用与课堂教学相关内容的习题 3. 考核方式：平时20%+ 期末考卷80% 英美文学1、2 1 讲授英美文学历史、流派、代表作家及代表作品欣赏。 2以学生为主体的传统语言教学，并结合协作式教学方法。 3考核方式：平时20%+ 期末考卷80% 信息获取与处理能力 高级英语1、2 1 培养分析文章的思想观点、谋篇布局、语言技巧、及文体修辞，自觉吸收语言知识，提高表达思想的能力 基础英语1、2、3、4 介绍各种语言现象，不断补充语法现象，指导学生的写作和翻译，帮助学生使用何种高级工具书及其他手段收集资料 2 以学生为主体的传统语言教学，并结合协作式教学方法 3考核方式：平时20%+ 期末考卷80% 解决问题的能力 翻译1、2 1主要教学环节的安排：课堂讲授，实训，作业，考试等。课堂讲授主要采用课堂教学形式 2 实训主要采用与课堂教学相关内容的习题，提高学生解决问题的能力。 3考核方式：平时20%+ 期末考卷80% 创造性思维能力 语言学 1培养学生能基本了解各个语言学流派的观点和主张；了解语言学领域中的一些概念和专有名词的内涵。创造性思维能力 注： 1.斜体文字是样例，请根据本校本专业培养方案设定的能力要求自行填写。