埠村小学校园文化设计文案[修改].docVIP

章丘市埠村中心小学校园文化设计文案 一、文化设计理念 ???校园文化是一个学校发展的灵魂，引领着学校的发展方向，对师生的思想和行为起着重要的引导作用。通过校园文化设计，引领师生朝着积极向上、阳光和谐的校园氛围发展。 二、学校文化理念 办学理念：让梦想在阳光下放飞 （注：学校核心理念用两个字概括：“阳光”，阳光意味着积极向上、温暖和谐，学校就是要打造师生积极向上的精神风貌，让老师的爱为学生送去温暖、让学校为学生的健康成长创设和谐的氛围，在学校和老师创设的阳光和谐的教育环境中，让不同的学生都能得到发展，都能成为社会的有用之才！ 教师就是在学生心中播撒阳光的人，让学生在阳光和谐的氛围中放飞梦想，奋发向上。如果学生是一颗大树，就让他在阳光下成长为国家的栋梁，如果学生是一朵花，那就让他在阳光下绽放其独有的美丽，即使学生只是一棵小草，也要让他在阳光下为世界奉献一抹绿色！） 校风：诚信 ?向上 ?阳光 ?和谐 ?校训：梦想引领发展 ?勤奋铸就精彩???教风：趣味 诱思 激励? 启迪 ??学风：思考 领悟 扎实 落实 ?学生培养目标：培养诚信朴实、思维灵活、全面发展的优秀毕业生 教师发展目标：厚德笃行 博学善诱 （注解：厚德：高尚的品德，笃行：切实履行专心实行行为淳厚，纯正踏实1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子 2.身教重于言传。——王夫之 3.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知 4.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。　　——陶行知 5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽 6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦 7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基 8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基 9.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。　——车尔尼雪夫斯基 二层主题：爱1.学校要求教师在他的本职工作上成为一个艺术家。　　 ——爱因斯坦 2.教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基 3.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松。——苏霍姆林斯基 4.教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基 5.教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯 三层主题：育人之道。 主要用名言启迪教师如何更好的教育学生，尤其是注重加强学生的品德修养。 以下为参考内容：1.“师也者，教之以事而喻诸德也。”　——《礼记》 2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。” ——陶行知 3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” ——陶行知 4.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。” ——陶行知 5.“智仁勇”三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为“天下之达德”，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” ——陶行知 6.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。” ——马卡连柯 7.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。” ——爱因斯坦 8.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。” ——爱因斯坦 9.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。” ——爱因斯坦 四层主题：教法信念。2、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。3、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。4、花儿用美丽装扮世界，我们用文明美化校园！5、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 6、美德是精神上的一种宝藏，但是使它生出光彩的则是良好的礼仪。7、倾听可以使说话者感到被尊重。8、一个人的礼貌，就是一面照出他的肖像的镜子。——歌德9、人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不守。——孔子 二层：诚实守信 孝亲感恩（我要做懂事的好孩子） 诚实守信是做人的重要准则，孝亲感恩是中华民族的传统美德，我们要教育孩子从最基本的道德