小学一年级儿童词语概括、演绎推理和类比推理的关系.docVIP

关于小学一年级儿童词语概括、类比推理与演绎推理能力关系的研究 陆韩清 【摘要】目前我国正处于飞速发展期，为了保证各行各业都有优秀的后备力量，国家对教育也是越发地重视。具体体现在中小学日益加剧的课业压力上。为了更好的研究这一现象对我国中小学生的影响，笔者利用假期时间，对亲戚家的小学一年级儿童（男）进行了调查。限于笔者可利用的资源，只进行了“词语概括”、“类比推理”与“演绎推理”的调查。 【关键词】词语概括 类比推理 演绎推理 一、演绎推理 推理是从一个或几个已知判断前提得出一个判断结论的思维过程。皮亚杰曾把命题组合和运算为特征的假设——演绎推理能力的发展，看做是儿童形式思维的形成的一个重要指标。演绎推理最经典的形式就是逻辑学中的三段论，即从两个反应客观世界对象之间的联系和关系的判断中得出新的判断，而这个新的判断中包含新的知识。 儿童演绎推理的能力分为四种类型：自由联想型、重复前提型、“实际”理由型和命题演绎型。幼儿在很大程度上是完全非逻辑的自由联想，还不能自觉地使用演绎推理。 以下是笔者的实验问卷与被试的答案（括号中为被试答案）： 鱼是用腮呼吸的， 黄鱼是鱼， 所以黄鱼▁▁▁▁▁（是用腮呼吸的） A1 鱼是用腮呼吸的， 鲸鱼不是用腮呼吸的， 所以鲸鱼▁▁▁▁▁（不用呼吸） B2 鸟没有三对脚， 但是蝴蝶有三对脚， 所以蝴蝶▁▁▁▁▁（有三对脚） B1 目鱼不是鱼， 目鱼是在水中