王建平老师在如何对小学英语教材进行分析与使用方面提出了.docVIP

王建平老师在如何对小学英语教材进行分析和使用方面提出了许多真知灼见。她的课理论性强，语言经典、精辟，是对长期教学实践的总结与升华。王老师的课丰富了我的教学理论，使我受益匪浅。 王老师提出要创造性地使用教材，她强调： “教师是教材的开发者。” “用教材教，不要教教材。” “教材不是圣经。” “教师不要把教材内容当做教学内容，而是把它还原到真实生活的语言形态中去。”“教师要将教材活化为教学内容。”这一点给我留下了深刻的印象。 以前我的英语教学只是注重课本内容的灌输，照本宣科，授课模式固定，内容单调，总是按单词----句型----歌曲的顺序依次推进课堂教学。这样的课堂教学脱离了真实的语境，失去了交际的意义，使学生感到枯燥、乏味，课堂气氛压抑。 听了王老师的课我收获了许多课堂教学方法，对自己今后的教学也有许多新的设想。如：冀教版Book3 《Lesson1: Skirt and Pants》一课的教学过程我打算这样设计： 以歌激趣，热身复习 动画导入，呈现新知 提供贴近学生生活的动画资源，多种形式操练，突出教学重点。 情景交际，激发思维 在教学What’s he\she wearing ?时采用师示范---师生说---情景：帮Danny 找朋友---两两说。通过学生感知、体验、实践、参与和合作等方式实现目标，使学生感受成功。通过小组活动激发学生的思维，提高学生的综合运用能力，突破本课难点。 拓展延伸，鼓励创新 让学生展开想象，为皇帝设计新衣服，再进行小组展示，培养学生观察、记忆、思维、想象的能力和创新精神。引用《皇帝的新衣》使孩子养成文明着装的生活习惯。 作业设计，学以致用 做调查，观察朋友和家人的穿着，把它记下来，并与同学们交流、展示。学生们通过调查，锻炼了观察和记忆能力。 通过本节课的设计，既能创造有声有色的课堂，又能培养健康发展的学生。