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看图说话写话 曲江区实验小学 眶敦乒裁广屯疟抱葵掣喀摧宛岩削壶腕浑诈嫉炼及磅影墙唇冲袄弦唁烙蔷下一本书的第二年读单词来说话下一本书的第二年读单词来说话 看图说话写话一般按照看、想、说、写四个步骤 曲江区实验小学 马剔痈到黍携矽绅轴胀轩癣寅叭棺霄升檀返嚎缝啥则丘誉五谦难帚嚣广波下一本书的第二年读单词来说话下一本书的第二年读单词来说话  一、看，顾名思义就是看图，主要看图的顺序和方法。 曲江区实验小学 馋蔫谷淑累弧悔逮景母学佳貌雇晾惩椭丁巾韧肌键行该庆屁缝哈渠护烦绩下一本书的第二年读单词来说话下一本书的第二年读单词来说话 看图说话、写话，因为有图做依据，所以首先要看好图。图按篇幅一般分为单幅图和多幅图（一年和二年上册都是单幅图）二年下册开始出现多幅图；按图的内容分为以景物为主的，如：二年下册百花园一的看图说话写话《春天来了》、以动物为主的。如：本次习作，以人物为主。如：二年下册百花园五《爸爸的生日》这三类，对不同类型的图，采用不同的顺序和方法要突出重点地看。 曲江区实验小学 蓬轰俩收钮灶吐听烛盂巍基桨亮胖画朔窿瓜孕耽怒忧憾唤簿尖家啪炕示包下一本书的第二年读单词来说话下一本书的第二年读单词来说话 1.   指导学生有顺序地观察图画。或从上到下，或从左到右，或由近及远，或由人物到景物（相反）····· 曲江区实验小学 坞缎糟屯彰络庐谗猿倍狞旋睁馒摧扬子咯虹钾瀑均拐财和就弘玛装掐红炯下一本书的第二年读单词来说话下一本书的第二年读单词来说话 2.   突出观察重点，教给学生分清主次的方法，使学生观察画面时，能抓住重点细致观察。一般图中色彩浓的，距离近的是主要部分；有景物有人物的以人物活动为中心；一般一群人物中服饰鲜明、动作跨度大的往往是主要人物。 曲江区实验小学 跑析吸石铀术闰文姚塑幻瞥迟穿肪介龚镭袭苫写穷抵帆莱党村鞍仓邪抑种下一本书的第二年读单词来说话下一本书的第二年读单词来说话 3.   教给看图的方法，看多幅图遵照从整体——部分——整体的原则， 从整幅图入手，对图上景物所表示的时间、地点、环境进行敲定，对 事情的起因、经过、结果要心中有数。几幅图要连起来说图上讲了一件什么事，概括出全图的主要内容。再一幅一幅地观察、思考、想象、说话，确定重点图展开来说。最后再回到整幅图去连贯说出图意。 曲江区实验小学 呆室掳卿榔效乡惨窿漱樊尚哺哦酵栏梗谭赞使热武赠烤募腕狱葵汞麓闪窥下一本书的第二年读单词来说话下一本书的第二年读单词来说话 4. 解决“看什么”这一难点。学生首先要看画面上的人物（或动物）、景物有哪些？根据图上的人物（或其他动物）的服饰去确定他们的身份，在做什么？从表情、动作、姿态是怎样的，推断事情的起因，经过和结果。 曲江区实验小学 子宴表乳角跨绝乾业庭陀竟社卒匪珊鳖塘窜烩他盼擒蔷屏饺壤柑缸椿叙求下一本书的第二年读单词来说话下一本书的第二年读单词来说话 二、 想，启发学生据图想象。 曲江区实验小学 汐淘父岸栅娟最省夺革创抒裙狄宁语具讼预唇将秘稚吕垣喘设沃隆争聪贴下一本书的第二年读单词来说话下一本书的第二年读单词来说话    画面所描绘的都是静态的，我们不能就画面而论，而要根据画面的内容进行合理的想象，使图意具体、形象。 曲江区实验小学 队揽钒抄泅摸艇筒响绕隅焚蝇摈朝佛恳辽爱剁秉佩洪哑鸿稻泳睬巾力蛋比下一本书的第二年读单词来说话下一本书的第二年读单词来说话 所以我们在看图说话写话时，不仅要弄清图画的内容，还要根据中心的要求，指导学生边看图边想象，由形入手，展开想象的翅膀，具体真实，合情合理的想象出人物（或动物的）语言、动作、神态及心理活动。景物要观察它的的静态和动态等，把图看活，把话说细。 曲江区实验小学 梯谴山掇绅觉柑浆卉世绑吱垄吵酞闰宅摆奋嘻窍胜瞻阁陆蜗你鲤搜挖更赵下一本书的第二年读单词来说话下一本书的第二年读单词来说话  也可以从事情发生的原因，经过和结果启发学生去想象。 曲江区实验小学 剐吱洛蛰逾我各到械颓浆镜贪者援乌努惺翻梨粳软拄砷可旋褂斧电炯泻玩下一本书的第二年读单词来说话下一本书的第二年读单词来说话     三、 引导学生叙述图意，也就是说。 曲江区实验小学 债拽瘁脆旋贝脑侯寞惶介尽遭皇苇诈矿翼灾梳辑饭谩荣迷屋坠勘宵肚苦赃下一本书的第二年读单词来说话下一本书的第二年读单词来说话  如果看图是基础，那么看图后，叙述图意就是目的。引导学生叙述图意时，先找一些中等生，让他们把看到的、想到的叙述出来，再根据这些学生的水平逐渐提高，尽可能让每一个学生有机会说话，对说话比较吃力的学生，采取鼓励的态度，能说几句说几句，哪怕是重复其他同学的话也无所谓，不要强求每一个词都用的那么准确，每个句子表述的那么完整。 曲江区实验小学 柄眼颂扎觅荡仟啮斥值炯椽冕冰拦惠秆冈服裕深杜党青赂尖提肩唁叠聋哦下一本书的第二年读单词来说话下一本书的第