和谐社会背景下支教工作思路的转变——以广西的支教工作为例.pdfVIP

2o08年1月 广西师范学院学报(哲学社会科学版) Jan．2008 第29卷第1期 Journal of Guangxi Teachers Education University(Social Science Edition) V01．29 No．1 和谐社会背景下支教工作思路的转变 — — 以广西的支教工作为例 口谭卫伟，刘盛平 (广西师范学院，广西 南宁 530001) [摘 要]教育全面公平包括教育起点、教育过程、教育结果这三方面的公平。传统支教工作的思路是 为促进落后地区教育的发展，促进教育起点公平。在和谐社会的背景下，支教工作的思路应适时地转变为促 进教育过程公平和教育结果公平服务。 [关键词]和谐社会；支教工作；思路 [中图分类号]G46 [文献标识码]A [文章编号]1002—5227(2008)01—0045—04 自1996年党中央发出“支援基层教育”的号 和谐社会要求社会公平，这种社会公平首先指的 召后，2000年4月，国家又启动了“东部地区学校 是机会的公平。在所有的由资源充分性和规则合 对口支援西部地区学校工程”和“西部大中城市学 理性共同保障的机会公平中，教育公平是最重要 校对口支援本省区落后地区学校工程”。十一年 的机会公平。教育公平是社会公平价值观念在教 来，广西的支教工作不断创新形式，扩大支教源， 育系统中的延伸和体现。它是指每个社会成员在 形成了“三级六方”的支教格局，有力地促进了落 享受公共教育资源时受到公正和平等的对待，是 后地区基础教育的发展。党的十六届四中全会关 人们对教育资源配置和教育机会供给的认识和价 于“构建社会主义和谐社会”的执政理念，是中国 值判断。促进教育公平，保障社会公平，是构建社 共产党从全面建设小康社会、开创中国特色社会 会主义和谐社会的客观要求。温家宝在联合国教 主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任 科文组织第五届全民教育高层会议开幕式上致词 务。“和谐社会”已成为当今社会生活的主题词， 说：“教育公平是全民教育的灵魂，没有教育机会 它的提出为广西支教工作的开展提供了新的条 的均等，就谈不上社会公平。”党的十六届六中全 件，也对支教工作提出了新的要求。在构建社会 会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会 主义和谐社会的过程中，支教工作应更好地肩负 若干重大问题的决定》将坚持教育优先发展、促进 起促进教育全面公平的使命。 教育公平摆在了突出位置。教育公平直接反映和 一 影响着社会公平，促进教育公平对于构建和谐社 、 和谐社会背景下支教工 会具有重要现实意义。教育社会学家认为，教育 作思路转变的必要性 公平应包括三方面的公平：教育起点、教育过程、 (一)和谐社会呼唤教育的全面公平 教育结果。教育起点公平主要是指就学机会的均 构建和谐社会是当前社会主义现代化建设面 等。教育起点公平是教育公平的保障，是权益的 临的理论和实践的重大课题。社会主义和谐社 前提。教育过程是指教育内容、教学设备、师资水 会，应当是人与自然和谐发展的社会，应当是物质 平、教育观念、教育方法等的公平。教育过程是实 文明、精神文明、政治文明、社会文明和谐发