八年级政治上册-战胜挫课件-教科版.pptVIP

《战胜挫折》 一、教材分析： 1、教材的地位和作用 2、教材分析 3、教学目标 * 教材 分析 教学 反思 板书 设计 学情 分析 说 《战胜挫折》 教学 过程 教法 学法 顺境与逆境设置在最后一个单元，是八年级第一学期即将结束，许多学生面对学习进入“耐久跑”的阶段，也正处于赛跑阶段的途中跑时期，许多中学生出现了畏难情绪，面对成长的挫折与困难，感到难以应对，不知所措。所以如何引导学生正确利用顺境走出逆境，迎接挑战，战胜挫折，发展中学生的道德分析、道德判断和道德实践能力，顺利地适应社会化的过程，是本课的目的，在中学生的思想道德教育中占有极重要的地位。 1、本课在教材中的地位和作用： 2、教材分析 战胜挫折共包括四个层次。第一层要战胜挫折，就要正确认识挫折，树立正确的态度。让学生明白，面对挫折，辩证的看待挫折，正确面对和接受挫折的现实，我们应该视“挫折”为人生的丰富和走向成功的垫脚石。 第二层战胜挫折要培养良好的人格品质，在实践中锻炼和提高受挫折能力，让学生明白，面对挫折，我们应视之为进步的阶梯，用乐观的态度来对待，调动身心各方面的潜能，消除挫折的消极影响。 2、教材分析 第三层战胜挫折就要培养坚强的意志，让学生明白，坚强的意志是战胜挫折最可靠地保证，引导学生要有意识、有针对性的培养自己的意志品质。 第四层战胜挫折就要树立远大的理想，让学生明白，树立远大的人生理想，就确立了前进的方向，就能有勇气和力量战胜人生道路上的艰难险阻。反之，若没有远大的人生理想，就会目光短浅，不求上进，在困难和挫折面前退缩不前，一蹶不振。挫折具有两重性、战胜挫折就是本课的重点。 结合本单元的要求，以及本课的特点，确定这一节课的目标如下： 情感目标：积极应对，战胜挫折，在挫折中磨练坚强的意志，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 知识目标：辩证的看待挫折，掌握战胜挫折的方法，通过古今中外的成功者的范例，增强战胜挫折的能力，初步形成自我应对挫折的能力。 能力目标：正确面对挫折，勇于战胜挫折。 教学重点：战胜挫折的方法。 教学难点：体会坚强的意志在战胜挫折时的作用。 3、教学目标 二、学情分析 中学生所受的人生挫折有限，都生活在顺利受宠的氛围中，他们所受的挫折的能力极为有限，因此，帮助中学生提高自身应对挫折的承受力，使他们日趋成熟起来，为他们进入社会而立于不败之地有着重要的意义。 从中学生的认知角度看，他们大都缺乏辩证思维能力，不能认识挫折的积极作用，也不能辩证的分析造成挫折的原因，只知道在挫折面前自怨自艾、悲观失望、自暴自弃、不思进取。没有认识到挫折也是人生的一部分，综上所述，对中学生的教育和认知有一定的难度。 三、教法和学法分析： 根据八年级学生的认知规律和本课的教学内容的的特点，制定如下教学方法。 （一）说教法： 本课主要采取典型案例教学法，合作探究法以及情境感悟及活动实践等主要的教学方法。 （1）在案例教学过程中引导学生联系已有知识或生活体验，运用联系的方法理解知识，培养学生科学的思维习惯和辩证分析能力。同时发挥榜样的力量，达到知识、能力、情感的统一。 （2）通过合作探究法，充分发挥学生的主体作用，在学生主体探究的过程中，培养抽象思维能力，分析归纳能力和理论联系实际的能力。 三、教法和学法分析： （3）情境感悟和活动实践：通过师生讲故事，感悟其中的人生道理；通过催人奋进的歌曲的感染来陶冶学生的情操。 （二）说学法： 自主、合作、探究的学习方法 学生学习的过程实际上就是学生获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法，而是要有机渗透于教学过程中。在本课的教学中，我将通过多种活动方式充分发挥学生的主体性，把学习的过程、学习的时间和学习的权利还给学生，帮助学生在积极体验中学会学习，善于学习。在参与中明确道理、感悟道理、实践道理。 四、教学过程设计 挫折与理想 挫折与意志 挫折与态度 导入新课 挫折与品质 感悟人生 学以致用 (教学流程图) (约6分钟) (约8分钟) (约8分钟) (约8分钟) (约8分钟) (约7分钟) 案例分析 合作探究 四、教学过程设计 （一）导入新课 （1）播放《命运交响曲》的片段 （2）故事“三只青蛙” 讨论交流：为什么三只青蛙会有不同的命运？对我们有什么启示？ 利用歌曲和故事激情导入，创设情境，渲染气氛，让学生知道，逆境虽然不可改变，但人们可以改变自己，永不放弃，失败与成功只有一步之遥，要勇于一试，人的一生不可避免的遇到挫