2017高一物理学案 3.3 力的等效和替换、3.4 力的合成与分解 （粤教版必修1）.docVIP

3.3 力的等效和替换、3.4 力的合成与分解 学案（粤教版必修1） 新知预习 合力与分力：当一个物体受到几个力的时，常常可以求出这样一个力，这个力产生的跟原来几个力的相同，这个力就叫做那几个力的合力，原来的几个力叫做分力. 力的合成：求几个力的合力的或求合力的，叫做力的合成. 平行四边形定则：两个力合成时，以表示这两个力的为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的就代表合力的，这个法则叫做平行四边形定则.如果两个以上的力作用在一个物体上，求它们的合力时，先求出的合力，再求出这个合力跟的合力，直到把所有的力都合成进去，最后得到的结果就是这些力的合力. 力的分解：求一个力的叫做力的分解.力的分解是力的合成的，同样遵守.同一个力可以分解为无数对不同的分力，一个已知力究竟应该怎样分解，这要根据来决定. 三角形定则：把两个矢量首尾相接从而求出合矢量，这个方法叫做三角形定则.三角形定则与的实质是一样的. 矢量和标量：既有，又有，相加时遵从平行四边形定则（或三角形定则）的物理量叫做矢量.只有，没有，求和时按照相加的物理量叫做标量. 知识回顾 同学们可以自己回顾一下我们在初中阶段学习物理的过程中，并没有区分矢量和标量，相应的计算也只是代数和的计算，而自本节开始，我们将接触一种全新的计算方法——矢量计算，我们不仅要计算力的大小，而且要找出力的方向来. 力的分解是力的合成的逆运算（因为分力的合力就是原来被分解的那个力），当然应该遵循平行四边形定则. 疏导引导 一、受力分析 对物体进行正确的受力分析是分析、求解力学问题的关键.受力分析的依据为： （1）对力的概念的正确认识； （2）对各种力的作用规律、作用特点的正确掌握； （3）对有关力的各种力学规律的掌握. 通常采用隔离法和整体法进行受力分析. 1.隔离法 隔离法就是从整个系统中将某一部分物体隔离出来，然后单独分析被隔离部分的受力情况和运动情况，从而把复杂的问题转化为简单的一个个小问题求解.隔离法在求解物理问题时，是一种非常重要的方法，学好隔离法，对分析物理现象、物理规律大有益处.其步骤如下： （1）明确研究对象，将它从周围物体中隔离出来. （2）分析周围有哪些物体对它施力，方向如何.分析顺序是先重力，后弹力，再摩擦力. （3）画完受力图后要进行定性检验，看一看依据画的受力图，物体能否处于题目中所给的运动状态. 案例1 如图3-3-1所示，已知物体A、B的质量分别为m、m，在水平力F的推动下一起向前加速运动.请画出物体B的受力示意图. 图3-3-1 【剖析】 对于物体B由于地球的吸引作用受到一个重力作用，方向竖直向下.在竖直方向上由于其相对地面静止不动，依据二力平衡，说明受到了一个静摩擦力的作用，方向与重力方向相反，竖直向上.在水平方向上由于其运动状态在不断改变，说明其受到了物体A对它的弹力作用.因此物体B的受力示意图如33-2所示.图33-2 初学者在对物体进行受力分析时，往往不是“少力”就是“多力”，因此在进行受力分析时，应注意以下几点： （1）所有的力都应是周围物体给研究对象的，即分析的力为研究对象受到的外力，而不是研究对象给周围物体的力. （2）按正确顺序进行受力分析是防止“多力”或“少力”的有效措施，注意寻找施力物体是防止“多力”的措施之一.同一接触面上两物体间同一性质的力只有一个，但效果有很多个，因此不要把性质力与效果力混为一谈，受力分析为对性质力的分析. （3）结合物体的运动状态和利用力的作用的相互性也是确保受力分析正确的有效途径. 2.整体法 整体法是以物体系统为研究对象，从整体或全过程去把握物理现象的本质和规律，是一种把具有相互联系、相互依赖、相互制约、相互作用的多个物体，多个状态，或者多个物理变化过程组合作为一个融洽加以研究的思维形式.整体法是一种整体思维，也可以说是一种综合思维，也是多种思维的高度综合，层次深、理论性强、运用价值高.因此在物理研究与学习中善于运用整体研究分析、处理和解决问题，一方面表现为知识的综合贯通，另一方面表现为思维的有机组合.灵活运用整体思维可以产生不同凡响的效果，显现“变”的魅力，把物理问题变繁为简、变难为易. 二、力的合成 求几个已知力的合力叫做力的合成. 1.力的合成定则 力的合成遵守平行四边形定则：求两个互成角度的共点力的合力，可以用表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向，这个结论叫力的平行四边形定则. 力的合成的本质就在于保证作用效果相同的前提下，用一个力的作用代替几个力的作用，这个力就是那几个力的“等效力”（合力）.力的平行四边形定则是运用“等效”观点，通过实验总结出来的共点力的合成法则，它给出了寻求这种“等效代换”所遵循的规律. 平行四边形定则可简化成三角形定则，如图3-3-3