新刊采编：现代绿色远程教育系统的构建与发展对策.pdfVIP

云投稿： 文献下载 QQ：1105885881 2014年第7期 黑龙江高教研究 No．7，2014 Researcheson Education serial 总第243期 Heilongjiang Higher No．243 现代绿色远程教育系统的构建与发展对策 李 进 (浙江工商大学计算机与信息工程学院，浙江杭州310018) 摘要：进入新世纪，在人类越来越关注资源和环境问题的背景下，绿色和可持续性成为远程教育未来发展的必然趋势。 文章深入分析现代远程教育网络系统发展的基本要求，提出学习者应具备的“五力模型”。采用绿色工程和设计理论，研究和 设计了现代绿色远程教育系统生命周期中的各主要部分，包括输入、输出、处理、学习材料和可能产生的浪费，构建了完整的 现代绿色远程教育系统架构。针对远程教育活动和实践中存在的一些现实问题，提出构建以绿色和可持续性为核心的现代 绿色远程教育的发展对策。 关键词：远程教育；绿色教育；可持续发展；发展模式；绿色工程和设计 中图分类号：G649．21 文献标志码：A 绿色教育常用来表达对“可持续发展”、“环境友好”和 一、现代远程教育绿色发展的基本要求 “健康成长”等目标的关注…。绿色教育是一种理念，具有 类似观念和实践的表述还包括可持续性教育、生态教育和环 著名信息网络专家曼纽尔·卡斯特曾说，“新一代的信 境教育。绿色教育利用生态和可持续发展理念促进教育主 息技术正以全球性网络整合世界”MJ。教育数字化已成为 体、受教育主体与教育环境和谐、健康、可持续发展为目标的 全世界教育发展的一种不可逆转的潮流。21世纪数字技术 一种教育模式【2J。由国家环境保护局、中共中央宣传部和国 环境下一个合格的学习者，我们将其定义为“数字人”，应具 家教育委员会印发的《全国环境宣传教育行动纲要(1996—有五种能力，称为新一代“数字人”的“五力模型”，如图1所 2010)》指出，环境污染和生态破坏是我国社会发展的重要制示。“数字人”的这五种能力不仅仅是其技术能力，还包括他 约因素，有必要实施深入而广泛的环境保护教育行动。此 们应该具备的批判性思维的能力，这些是生存在这个数字和 后，“绿色教育”、“绿色学校”、“绿色课堂”等活动和相关研 多媒体时代必备的能力。“五力模型”具体如下： 究受到人们广泛的重视H儿4。。 1．解决问题能力 现代远程教育是随着现代信息技术的发展以计算机通 能够清晰地定义问题，设计合适的解决方案，实施解决 信技术和网络技术为依托而产生的一种新型远程教学形式， 方案并评估解决过程和结果，是运用创造性地思考有效解决 采用远程实时多点双向交互式多媒体现代教学方法，实现跨 面临的问题的一种能力。 越时空的教育传递过程”J。作为一个完整的系统，远程教育 具有独立的且相互联系的组成部分和明确的系统目标。它 的目标就是通过自主的、独立的和兴趣导向的学习形式，为 不在传统教室或学校中的学习者传递有效教育，它的独特之 处在于学习者是真实的且有明确的需求，而学习环境是虚拟 媒体使 合作 用能力 髓力 的。这个系统的成功需要时间和空间的连续性，防止出现中