遥感技术及其应用教学设计课标要求：结合实例了解遥感RS.DOC

3.2遥感技术及其应用 教学设计 一、课标要求：结合实例，了解遥感（RS）在资源普查、环境和灾害监测中的应用。 二、三维目标 （一）知识与技能 1、能够用自己的语言表述遥感的概念 2、能简要说明遥感技术的发展过程。 3、能说出遥感的几种常见分类。 4、能举例说明遥感在资源普查、环境灾害监测中的作用。 （二）方法与过程 1、通过 阅读教材中提供的资料并上网搜索遥感信息，归纳遥感的几个发展阶段。 2、通过读图或上网搜索相关资料比较航天遥感、航空遥感、近地遥感使用飞运载工具、主要优缺点及适用范围等方面的差异。 3、通过上网搜索有关遥感技术应用的信息，归纳遥感技术的主要途径。 （三）情感态度与价值观 1、通过遥感技术的迅猛发展的介绍，使学生感悟新兴地理信息技术的生命力，从而初步养成热爱科学、努力学习新兴科学的好习惯。 2、通过迅速发展的中国遥感技术的学习，增强学生的民族自信心和爱国情感。 3、通过遥感技术在农业、军事、环境监测、资源调查等方面的重要作用的学习，产生对遥感技术的好奇感，从而激发学生的探究和创新动力。 三、重点：根据运载工具不同的遥感分类种类。 四、学习方法： 1、多媒体课件演示。 2、读图分析讨论。 3、教师点拨、启发、引导。 4、理论联系实际。 五、课时：1课时 导入：南极考查必须穿越西风带区，这是多年来南极考察的难题。在我国开展的第14次南极考察中，1997年12月10日“雪龙号”科学考察船进入强风带时，与外界中断了联系，“船载气象卫星接收系统”接收到 了一张非常清晰的卫星云图，图像上清晰的显示了三个气旋的位置及运动方向。这就是本节我们学习的遥感技术及其应用。 基础层次问题 1、什么是遥感技术？ 2、遥感技术经历了怎样的发展过程？ 3、遥感技术有哪些特点？ 4、遥感技术系统由那些组成？ 5、遥感从不同的角度可以分为不同的类型，如何分？ 6、航天遥感、航空遥感、近地遥感对比优缺点。 7、遥感在资源普查中的应用有哪些？ 8、遥感在环境灾害监测中如何应用？ 9、遥感卫星的科学实验功能有哪些？ 知识反馈 1、下列遥感类型中，探测范围由大到小依次是 A．近地遥感、航空遥感、航天遥感 B．航天遥感、航空遥感、近地遥感 C．航空遥感、近地遥感、航天遥感 D．航空遥感、航天遥感、近地遥感 　 2、下列遥感类型中．按照应用领域或专题进行分类的是 A．航天遥感、航空遥感、近地遥感 B．主动式遥感、被动式遥感 C．紫外遥感、可见光遥感、红外遥感、微波遥感、多谱段遥感 D．环境遥感、大气遥感、资源遥感、海洋遥感、地质遥感、农业遥感、林业遥感 　 3、在联合国对伊拉克违禁武器核查期间，专家使用美国的U侦察机进行空中侦察，U侦察机进行空中侦察时主要运用 A．遥感技术 B．地理信息技术 C．全球定位技术 D．计算机技术 　 4、航天遥感与航空遥感相比较 A．航天遥感对地物的分辨率比航空遥感低 B．航天遥感对地物的分辨率比航空遥感高 C．航天遥感覆盖的范围比航空遥感小 D．航天遥感比航空遥感的机动性强 　 5、阴雨天气中，对地物的分辨率较高的是 A．飞机可见光遥感 B．卫星可见光遥感 C．飞机微波遥感 D．卫星微波遥感 提升应用层次 1、在遥感技术中，可以根据植物的反射波谱特征判断植物的生长状况。读图3—2—4，回答(1)～(3)题。 (1)上图中，重度病害植物反射率高于健康植物反射率的波段是 A．红外线 B．X光 C．可见光 D．紫外线 (2)根据上图的原理，可用遥感技术直接 A．划分植物类型 B．判读植物生长的土壤类型 C．监测树l木的生长状况 D．估计粮食作物的产量 (3)不同的地物和地物的不同状况也有不同的反射率，根据这个原理，可以利用遥感的工作有 A．判断水体污染 B．判断人口分布 C．分析城市大气污染 D．估算工业生产总值 【解析】本题系2004年高考广东卷地理试题。这组试题提供了两幅图，第一幅图的横坐标是植物的反射波长，纵坐标是反射率，三条曲线表示的是植物的不同生长状况下，在不同波长的反射率变化。从图中可以分析出有的波段健康植物的反射率较高，有的波段病害植物的反射率较高。第二幅图表示的是不同波长范围电磁波辐射的名称。 第(1)题重度病害植物反射率高于健康植物反射率的波段，反映在图像上就是虚线高于实线的部分，读出相应的波长范围，再到下图中找出这一波长范围的名称。波长从0．6微米到0．8微米之间，属于可见光和红外线波段。第(2)题根据题目中图像所显示的原理，利用遥感技术，接收到不同波段的反射率信号，通过对植物反射波谱特征变化的分析，就可以分析出哪些地方的植物生长良好，哪些地方的植