资阳市2010年高中阶段教育学校招生统一考试标准.doc

资阳市2010年高中阶段教育学校招生统一考试标准 高中阶段教育是在九年义务教育基础上的较高层次的基础教育，担负着为更高一级学校输送人才和培养高素质劳动者的重任。为深化我市基础教育课程改革，全面实施素质教育，优化我市高中阶段教育结构，推动我市高中教育事业的发展，有利于高中新课程改革的顺利实施，促进高中教育教学质量的提高，实行全市高中阶段教育学校招生统一考试是选拔高质量生源的重要手段之一。因此，2010年资阳市高中阶段教育学校招生统一考试将全面地对考生进行初中知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的考查。 一、考试的性质、命题指导思想 高中阶段教育学校招生统一考试是为普通高中择优选录新生的一种选拔性考试，根据学生的考试成绩和学校的招生计划，实现择优录取新生的目的。 高中阶段教育学校招生考试的命题指导思想是：既要体现考试的选拔功能，既有利于高中阶段教育学校招生选才，又要有利于初中深化课程改革，全面推进素质教育，促进初中教学质量进一步提高。 二、命题原则 此次考试的命题原则是“重视基础、关注探究、联系实际、有利改革”。为此，命题将严格依据义务教育阶段各学科《课程标准》（实验稿），并参考我市各学科教材使用实际，确定各学科考试内容和要求，在注重基础知识考查的同时，注意考查学生学习、发展的潜能，使进入高中阶段教育学校学习的学生能顺利进行后续学习。 三、考试科目、考试形式、考试范围、试题结构、题型示例 资阳市2010年高中阶段教育学校招生考试的文考科目为：语文、数学、英语、理科综合（包含物理、化学、生物学科）、文科综合（包含思想品德、历史、地理学科）。学科分值为语文、数学、英语各120分，其中英语听力测试20分；理科综合150分（其中物理70分、化学60分、生物20分），文科综合150分（其中思想品德70分、历史60分、地理20分）。各科考试时间均为120分钟。 此次统一考试，各考试科目均采用书面笔答、闭卷方式进行（英语包含听力测试）。根据上述命题要求，制订了各考试科目的命题说明、考试范围、试题结构、题型示例。题型示例参考2009年考题，为便于学校教师查阅，各学科2009年考题样卷均挂在资阳市教育科学研究所的网页上，网址为：。各考试科目的命题说明、考试范围、试题结构如下： 语 文 （一）命题说明 1．重点考查初中课本中所涉及的语文基础知识、基本能力及其运用能力。 2．基础知识主要考查语言的积累与应用。 3．阅读，重点考查学生的分析概括能力，理解能力。现代文的语言材料原则上选择课外，文言文的语言材料课内外兼顾。 4．文言文分值约占25%。 5．开放性试题约占15％（不含作文）。 6．作文主要考查学生对生活的了解、认识、感受及书面语言的表达能力。 7．考试采用书面闭卷方式。试题分选择题和非选择题两部分，全卷满分120分，考试限定用时120分钟。 （二）考试范围 以教育部制订的全日制义务教育《语文课程标准》所规定的内容和要求为考试的基本范围，命题以应届毕业年级所学教材版本（语文版义务教育课程标准实验教科书）为准。 （三）具体考试内容及要求 根据教育目标分类原理、依据初中《全日制义务教育语文课程标准》的要求，将语文知识能力的学习水平分类为识记积累、理解感悟、分析综合、运用表达和鉴赏评价五种能力，这五种能力表现为五个层级： （1）识记积累——识别、搜集、整理、储备的能力，是语文能力最基本的层级。 （2）理解感悟——借助语境和自身生活体验，理解文章的语言及其表达的思想情感，并能在一定程度上领会文章主旨的能力，是在识记积累基础上高级的能力层级。 （3）分析综合——在整体把握文意的基础上，对文章的重要信息进行筛选、归纳和整理的能力，是在识记积累和理解感悟的基础上进一步提高了的能力层级。 （4）运用表达——运用语文知识进行单项或综合的语言表达的能力，是以识记积累、理解感悟和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 （5）鉴赏评价——对文学作品的初步赏析和评价，是以识记积累、理解感悟和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 以上五个测试水平是相互联系的，五个层次的要求从低级到高级，较高层次的测试水平包含低层次测试水平的要求。具体要求详见下表： 考试内容 考试要求 “三维”目标 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 知识要点 识记积累 理解感悟 分析综合 运用表达 鉴赏评价 积 累 与 运 用 1.能用普通话正确识读常用汉字 汉语拼音方案、形似字、多音字、形声字 ∨ ∨ 2.能正确识别并规范书写常用汉字 常见错别字、书法常识 ∨ ∨ 3.积累一定量的词语，并能正确理解运用；能正确运用基本的语法知识及常见的修辞方法进行语言表达 词的分类：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、