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英国科学节的效果评估研究 掖掖掖 李海力 莫 扬 /理论探索阴 英国科学节的效果评估研究 李海力 莫 扬* （中国科学院大学人文学院，北京 100049） [摘 要] 英国科学节是英国历史上最悠久的科学节，在欧洲乃至世界都具有较大的影响力，几十年来逐步建立起较为 稳定的评估体系。本研究从评估目标、内容和方法对英国科学节的效果评估进行了梳理，揭示并分析了内部和外部评 估角度和调查问题的不同。分析发现：英国科学节在评估的指导思想和方式上与NSF相比仍有一定差距，但其内部 评估的方式在进行经验总结、提升工作团队的总体实力方面具有一定的优势；评估在检验科学节的目标、产出、组织 实施情况及受众传播效果中发挥了积极作用，同时也存在客观性不足、流于表面等局限性，这对我国科学节效果评估 体系的建立和完善有一定的借鉴和启示意义。 [关键词] 英国科学节 效果 评估 [中图分类号] N4 [文献标识码] A [DOI] 10.19293/ki.1673-8357.2016.05.004 科学节在传播科学知识、普及科技成果、 了丰富经验，形成了鲜明特色，随之建立起较 拉近公众与科学的距离、提升公民科学素养 为稳定的效果评估体系。鉴于此，本文以英国 等方面发挥了重要作用，是当前世界各国广 科学节的效果评估体系为研究对象，从评估目 泛采用的一种科学传播形式。科学节发展至 标、内容、方法等多个维度分析其评估特点、 今已经形成了集科学讲座与演讲、专题报告、 作用及局限性。 展览、工作坊、动手实验、戏剧表演等多种类 型的活动于一体的大型科学传播活动。英国是 1科学节效果评估的类型及作用 公众理解科学运动①的发源地，也是世界上最 评估是现代管理的核心工具之一，已在国 早创立科学节并开展科学节活动的国家。而 际上广泛应用于各个领域并形成评估产业[2]。 英国科学节 （BritishScienceFestival）是英国历 至20世纪末，评估开始被运用到科普领域。 史最悠久的科学节，它起源于 1831年，由英 目前，我国科普领域的评估主要体现在对科普 国科促会 （BritishScienceAssociation）主办， 项目绩效、科普组织机构科普能力、科普活动 每年由在英国中心城镇的大学申办并轮流承 效果等方面的评估。其中，科普活动效果评估 办，政府和企业提供资助的组织形式[1]。每年 是科普项目评估中的一项重要内容，也是一种 科学节结束后，英国科促会都会出具相应的 典型的社会干预项目评估[3]。 评估报告。英国科学节在长时间的发展中积累 张义芳提出科技展览项目具有四种评估 收稿日期：2016-06-04 *通讯作者：E-mail：moyang@。 ①英国皇家学会 （RoyalSociety）于1985年发布 《公众理解科学》报告 （PublicUnderstandingofScience），并于1986年与英国 科学促进协会联合成立英国公众理解科学委员会，由此拉开了公众理解科学运动的帷幕，大力推行公众理解科学项目，让科学 走进普通公众的日常生活，开展多样化的科普活动形式，在公众和科学界之间搭起桥梁，让公众更好地理解科学。 2016年第05期 窑总第064期 029 类型：预评估、修正性评估、形成性评估和 关者提供反馈以便让他们决定未来是否继续 总结性评估[4]，而这一评估类型的划分同样适 提供赞助或与科学节合作；（3）发现问题，总 用于科学节。其中，总结性评估是指在科学