附录三分段能力指标与概念架构表之对应关系.docVIP

附錄三 分段能力指標與概念架構表之對應關係 主題軸 主要概念 次要概念 能力指標 國小 國中 (1)性別的自我瞭解 身心發展 身心發展差異 1-1-1認識不同性別者身心的異同。 1-3-1認知青春期的發展與保健 身體意象 1-2-1覺知身體意象對身心的影響。 1-3-2認知次文化對身體意象的影響。 1-4-2分析媒體所建構的身體意象。 性別認同 性取向 1-3-3認識多元的性取向。 1-4-3瞭解自己的性取向。 多元的性別特質 1-1-2尊重不同性別者的特質。 1-2-2覺察性別特質的刻板化印象。 1-3-4理解性別特質的多元面貌。 1-4-4辨識性別特質的刻板化對個人的影響。 1-4-5接納自己的性別特質。 生涯發展 不同性別者的成就與貢獻 1-2-3欣賞的創意表現 職業的性別區隔 1-3-6瞭解職業的性別區隔現象。 1-4-7瞭解生涯規劃可以突破性別的限制。 (2)性別的人我關係 性別角色 性別角色的刻板化 2-1-1辨識性別角色的刻板化印象。 2-2-1瞭解不同性別者在團體中均扮演重要家庭與學校中的分工2-4-1分析現今社會問題與刻板的性別角色關係。 2-4-2思考傳統性別角色對個人學習與發展的的分工方式 性別互動 互動模式 2-1-2學習與不同性別者平等互動。 2-4-4解析人際互動中的性別偏見與歧視。 表現自我 2-2-2尊重不同性別者做決定的自主權展現自我  主題軸 主要概念 次要概念 能力指標 國小 國中 (2)性別的人我關係 性別與情感 情緒管理 2-2-3分辨性別刻板的情緒表達方式。 2-3-3認識不同性別者處理情緒的方法，採取合宜的表達方式。 2-4-5去除性別刻板的情緒表達，促進不同性別者的和諧相處。 情感的表達與溝通 2-1-3表達自己的意見和感受，不受性別限制在溝通過程中平等表達的。2-4-6習得性別情感表達方式。 情感關係與處理 2-3-5辨別不同類型的情感關係。 2-4-7釐清情感關係中的性別刻板模式。 2-4-8學習處理與不同性別者的情感關係。 性與權力 身體的界限 2-1-4認識自己的身體隱私權。 2-2-4尊重自己與他人的身體自主權。 2-4-9善用各種資源與方法，維護自己的身體自主權。 性與愛 2-3-6 釐清性與愛的迷思。 2-4-10認識安全性行為並保護自己。 2-4-11破除對不同性別者性行為的雙重標準。 性騷擾與性侵害防治 2-2-5認識性性侵害 2-3-7同理與關懷受到性性侵害探究性相關議題 家庭與婚姻 多元家庭型態 2-2-6認識多元的家庭型態。 2-4-13釐清婚姻中的性別權力關係。 2-4-14尊重不同文化中的家庭型態。 家庭暴力 2-2-7認識家庭暴力及其求助管道。 2-3-8認識家庭暴力對身心發展的影響。 2-4-15習得家庭暴力的防治之道。  主題軸 主要概念 次要概念 能力指標 國小 國中 (2)性別的人我關係 性別與法律 權益與法律救濟 2-3-9瞭解人人都享有人身自主權、教育權、工作權、財產權等權益，不受性別的限制。 2-3-10瞭解性別權益受侵犯時，可求助的管道與程序。 2-4-16認識性別權益相關的資源與法律。 (3)性別的自我突破 資源的運用 資訊、科技與媒體資源的運用 3-2-1運用科技與，。 校園資源的運用 3-2-2檢視校園中資源運用與分配在性別上的差異。 3-4-2檢視校園資源分配中對性別的不平等，並提出改善策略。 3-4-3運用校園各種資源，突破性別限制。 社會的參與 對公共事務的參與 3-3-2參與團體活動與事務，不受性別的限制。 3-3-3表達對社區公共事務的看法，不受性別限制。 3-4-4參與公共事務，不受性別的限制。 社會建構的批判 社會文化中的性別權力關係 3-4-5探究社會建構下，性別歧視與。 多元文化中的性別關係 3-3-4檢視不同族群文化中的性別關係。 3-3-5體認社會和歷史演變過程中所造成的性別文化差異。 3-4-7探究多元文化社會中的性別歧視，並尋求改善策略。 1