高校学生党建在全过程育人中的作用和工作方式探索.docVIP

高校学生党建在全过程育人中的作用和工作方式探索 　　【摘 要】新时期新形势下，高校学生党建工作的探索不应停留在发展学生党员、建立学生党支部、组织学生党员活动、进行党员自我管理等内容上，而是应该使之成为全过程育人的重要手段。学生党建工作应发挥思想育人作用，全面提高学生的思想水平和政治觉悟，培养学生的使命意识和责任意识，教育和引导“95后”大学生成为中国特色社会主义的优秀建设者和可靠接班人。 　　【关键词】学生党建；全过程育人；社会主义建设；政治觉悟 　　【中图分类号】D26 【文献标识码】A 【文章编号】1001-0475（2017）03-0062-02 　　2016年12月7-8日，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话，指出“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程”，同时指出“要加强高校党的基层组织建设，创新体制机制，改进工作方式，提高党的基层组织做思想政治工作能力。要做好在高校教师和学生中发展党员工作，加强党员队伍教育管理，使每个师生党员都做到在党爱党、在党言党、在党为党”。高校思想政治工作是做人的工作，关键在于不断提高学生的思想水平和政治觉悟，那么，“学生党建”工作其实在全过程育人中具有非常重要的作用。 　　一、新时期学生党建与全过程育人之间的重要关系 　　习近平总书记的讲话再次提升了思想政治工作在高校育人中的重要性，给教育工作者以警醒：学生到大学来，学习专业知识和专业技能十分重要，但是学习做人、学会怎样成为中国特色社会主义的建设者和接班人更加重要。这是新时期摆在所有高校教育工作者面前的突出问题。因为过去我们习惯了以学习成绩和工作能力的好坏作为评定学生优劣的标准，忽视了学生的思想水平和政治觉悟在他们成长成才过程中所起到的至关重要的作用。所以，“全过程育人”不仅是成绩和能力的育人，更是思想育人。 　　同时，需要指出的是，学生党建不能再狭义地理解为发展学生党员、建立学生党支部、组织学生党员活动、进行党员自我管理等内容，而是应包含如何在学生中开展党的建设和教育活动，传播党的优秀理论和优良传统，真正使大学生从“行为入党”发展为“思想入党”，扩大党的思想的传播面和覆盖面，使工作的对象变为全体高校学生，而不仅仅是学生党员。 　　目前，在校大学生是“95后”，再过两年，2000年以后出生的孩子就将步入大学校门。习近平总书记点评“95后”大学生是“朝气蓬勃、好学上进、视野宽广、开放自信，是可爱、可信、可为的一代”。与“70后”“80后”相比，他们不再刻板固执、循规蹈矩，而是富有创新精神、接受新思想。但是在接过党和人民交给的重任、建设社会主义上，无论是“70后”“80后”还是“95后”“00后”，任务的严肃性和艰巨性都是一样的。 　　正因如此，新时期下在对“95后”大学生的全过程育人中，学生党建任重道远、使命艰巨。在外来思想充斥、互联网普及、自媒体泛滥的时代，教育和引导当下的大学生们热爱党和国家，保持思想的统一性、纯洁性，防腐拒变，明辨是非，具有强烈的使命感和责任感，拥有正确的世界观、人生观和价值观，是学生党建工作的重要任务。 　　二、学生党建工作方式和内容的新思考和新探索 　　从20世纪九十年代起，高校教育工作者对学生党建工作进行了热烈而充分的讨论，从加强到改进，从问题到对策，从浅析刍议到深入创新，都说明教育工作者充分认识到了学生党建工作的重要意义，并希望突破旧模式，创造新方法。但是人云亦云的现象也很普遍。本文认为有几点是需要明确的： 　　学生党建工作的根本目的是什么？学生党建是高校思想政治工作的重要内容之一，其根本目的是培养爱党、言党、为党的社会主义人才。所有的改变和创新都应为这一最终目的所服?铡? 　　学生党建工作的参与者是什么人？按照以往的模式是党委总支书记、团委书记、辅导员和学生党员，然而学生的大部分时间在课堂，任课教师尤其是教师党员没有责任与义务吗？只有学生党员需要接受党性教育，其他学生不需要吗？答案当然是否定的。 　　学生党建内容与形式孰轻孰重？在互联网与自媒体时代，学生党建也披上了华丽的外衣，学生获取信息有多种多样的渠道，但是这中间鱼龙混杂、真伪难辨。因此，学生党建工作更应注重内容的准确性、有效性，不能忽略原始教育――课堂教育，这就需要教师付出更多的努力，把课备好，把学生吸引到课堂中来。 　　当然，学生党建工作不能等同于思想政治工作，后者的涵盖面更广，包括指导大学生如何在大学学习、生活、做人、做事等重要方面。但是，学生党建工作应当承担起思想政治工作中思想育人的重要使命和任务。在习近平总书记的关怀和指导下，学生党建工作更应在全过程育人中发挥重要作用，并巩固和完善以下几个方面： 　　必须要有一支过硬的学生党建工作队伍。首先，要有专任教师，且教师要发挥好排头兵