贫困大学生心理健康初探.pdfVIP

探索 贫困大学生心理健康初探 ! 陶传谱 （华中师范大学 教育科学学院，湖北 武汉 !##$% ） 摘要：贫困大学生是大学校园里的特殊群体，经济困难是他们的共同特点。对大多数贫困生而言，在承受 经济压力的同时他们还要面临心理上的困难，表现为自卑与自尊的冲突，在认知、情绪和行为上出现的偏差 —社会整合的策略，才有利于他们进行双重解困，为健全人格和良好社会性的 和不良反应。只有采取心理—— 发展提供支撑和保障。 关键词：贫困大学生；心理问题；心理健康；社会支持 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） !!!’’’’’ (’’’’’’ )##*+!$$ ,## #-*# )#$*#, 我们对上学时负担不了学校所规定的各项费用或上学后 自卑自尊的扩大化就是敏感的表现。深陷自卑与自尊交 难以维持正常的学习和生活费用的大学生定义为贫困大学 织的旋涡，长时期处于消极状态，不断地强化，过多的抑郁、悲 生。据有关资料显示，我国一般普通院校中，贫困大学生的比 观，就会心理过敏。看到身边的一切好像都是在嘲笑、讥讽自 例约在 )-. 以上，若以此推算，全国在校大学生中，贫困生已 己，即使别人真诚的帮助和关心，在这样的视野里也可能被看 近两百万人。他们大多来自贫困山区，来自经济不发达的老、 作是一种施舍；以至领取贫困助学金被看作极不光彩的事情， 少、边、穷地区和城乡下岗职工家庭。贫困大学生的经济水平 于是就极力掩饰自己，在老师同学面前抬不起头；在人际交往 显著低于大学生的平均水平，他们为学费忧，为衣食忧，为每 中，处于捍卫尊严的需要，常常隐含防御，让别人难以接近。这 一次的班级活动忧。在承受经济、学业压力的同时，他们还要 样，把外在的差异归为自身的缺陷，并对这种假设前提加以扩 充分发挥吃苦耐劳的精神，为生计奔波。客观上的差距、社会 大和强化，猜疑一切，拒绝他人，不善交流，进而把自己推向一 现象、风气的影响，要使贫困大学生在这样的背景下度过他们 个闭锁的世界，在自设的心理陷阱中挣扎。遇到困难，宁肯独 宝贵的大学生活，需具备良好的心理素质。 自苦咽，也不轻易求助。久而久之，就会形成孤僻内向、自我封 一、贫困大学生心理问题探析 闭的性格特点。 极度的自卑与自尊的冲突，是部分存在心理困难的贫困 （二）偏执、偏激与逆反。 大学生心理问题的根本症结所在。经济上的困难，物质的不足 由于自卑和悲观，思想长期处于消极状态，看待事物带着 和生活水平的偏低，与其他同学比起来是一种直接的差距，由 悲调，带着偏见；也由于孤僻自闭、缺乏交流的使然，他们的世 于经济因素对个人各方面发展的约束，也使其在同学中处于 界观也不够宽广，慢慢地在性格中溶入偏激偏执的色彩：爱钻 落后位置和边缘地带；另外由于贫困边远山区和城市地区在 牛角尖，认死理，固执，言语犀利，思想上走极端，在对待人际关 经济上、教育资源上、文化上的差异，使得山区孩子在进入大 系和社会问题时表现出褊狭的视角。常常抱怨不公，愤恨不已。 学后，难以适应城市生活，在英语、计算机网络、信息素养方面 还有的同学由于其深刻的贫困差距体验，加之又看到生活现实 都要逊于城市学生。昔日骄子今日恐怕要落后一筹了，随之失 中一些不正之风，就用放大镜来看待社会中的消极面，进而对 落、贬低自己就在所难免了。此外还有社会风气的影响，物质 社会失望，怀疑；对辅导员老师的管理反感，对学校稳定学生思 准绳、重形式、求时尚、拜金潮等对贫困生来讲也是一种负性 想的教育反感，对学校的政治