激发阅读愿望，让阅读成为一种嗜好.docVIP

激发阅读愿望，让阅读成为一种嗜好 　　中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）04-0048-01 　　新课程标准指出：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。要注重培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。 当今世界，要想成为时代的弄潮儿，成为具有创新能力和开拓精神的领头人，必须要具有主动自觉的阅读习惯和科学有效的阅读能力，能够在浩如烟海的信息世界捕获有用的信息，用以充实自己。犹太民族能立于战争的苦难而不倒，是世界上财富拥用最多，诺贝尔奖获得者最多的民族，他们也是世界上阅读量最大的民族，一年人均阅读量达64本书！因此从小培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯，不仅有益于孩子成长，对于整个中华民族的兴旺崛起都具有深远的意义。 　　1.要激发学生的阅读兴趣 　　美国心理学家和教育家布卢姆说学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。兴趣是成功的动力。有效激发学生阅读的兴趣，是培养学生阅读的基础。现在学生面对的诱惑太多，电视，电脑，手机，各式各样，有声的变形的玩具，这些直观的，声色皆具的东西都足以吸引孩子注意，使他们抛开相对单调的阅读，甚至于玩物丧志不喜阅读。如何激发孩子的阅读兴趣，使他们从那些极具诱惑的东西中转移过来便是重中之重。 　　1.1故事激趣：爱听故事是孩子的天性，给孩子讲一些精彩的故事，自然会激起孩子的兴趣，然后你告诉他们这些故事是哪本书上看到的，这样就会让孩子产生找这本书来读一读的冲动。有时还可以只讲到精彩部份就故意打住，让他们自己去看，这种调味口的方式往往很有效。 　　1.2兴趣迁移：孩子多喜欢看动画片，我们可以给孩子买回动画片的同名书，引导孩子去看书，去想像。比如前不久网络热播《花千骨》，通过断网的形式让孩子十分着急，于是自己花钱买回同名书来看。 　　1.3设置悬念：教师在教学时，有意思地介绍某本书的某此精彩片段，让学生对该书产生极欲一读的想法。教师和家长不失时宜地提供孩子接触这本书的机会，让孩子读到书，达成阅读心愿。 　　1.4成功激励：孩子都有逞能的天性，给孩子提供展示自己读书所获也是激发孩子读书兴趣的手段。孩子读书后很多都有在同伴面前露一手的意愿，有意识地为孩子创设展示才能的平台，会让其产生不断读书的冲动，孩子在讲故事的过程中甚至还会融入个人的发挥，对培养孩子的创造力也很有好处。 　　激发孩子的阅读兴趣的方法很多，只要我们平时做个有心人，善于抓住任何时机，不露声色地刺激孩子的阅读冲动就能有效的培养孩子的读书兴趣。 　　2.要交?o孩子阅读的方法 　　新课程标准明确要求教师要加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。 有些诗文还应要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感。 要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。孩子有了阅读兴趣还不够，还必须学会读书的方法，否则孩子也无法汲取书中最精华营养。 　　2.1诵读体味：感人心者莫先乎情，郁结于心而发乎于声。诵读读就是能过动情的朗读把作品的情感表达出来，让听者悲所悲，乐所乐，达到情感共鸣的效果，从而达到《标准》受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣 的要求。教师在指导诵读的时候，不但要求吐字清楚，读音正确，更要讲究声韵的平仄高低，轻重缓急，抑扬顿挫，有时莺啼婉转，有时如歌如诉，有时又激荡澎湃，有时痴醉疯狂，手之舞之，足之蹈之。 　　2.2精读品味：精读就是要求读书人静下心来一词一句认真默读，细细品味，要做到勾点批注，有所感悟。勾点，就是对优美词句作勾点，必要时还可以默记，长期积累，以备将来之用。文中一些重要的句子，如中心句，总结句也要在勾点之列。批注就是要在书中相应位置写出自己读书的所得，可是概括提练，可是抒写个人观点，文字要简短明了。 　　2.3浏览撷菁：对一些非经典的书籍报刊就可以采用浏览的方式阅读，只读大概，选择在当前有用的部分精读，并勾画出来即可。这样可以节约时间又可获得较大的信息量。 　　2.4掩卷感悟：读完一本书后，不能一读了之，看完了就万事大吉了，那样读书只是看了一场热闹，并摸到门道，没有得到书的精华滋养。读完一本书后，应该关上书想想这本书讲了什么内容？说明了什么道理？我有什么收获？等等。 　　2.5想像拓展：读完书后演化书中情节，提出不同的结局，丰富事物发展，让情节更理想，更合乎我的要求。 　　2.6提倡每天读一定时间的书。每天抽一点时间读书，最好是有固定的读书时间。持之以恒，长期坚持下去，收获才大。学校要取得家长的配合，保证把学生