- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
激活课堂,让教学更有效
摘要:课堂教学效率的高低直接影响到教学质量的好坏,要想获得课堂教学的高效率,最重要的一个方面就是要活跃课堂。教师要把握感情基调,找好切入点,用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力,引入竞争,让学生活跃起来。
关键词:小学语文;课堂中图分类号:G622文献标识码:B文章编号:1672-1578(2016)12-0025-011.创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围
营造宽松和谐民主平等的气氛是课改的一项重要任务,师生应是平等的合作者,要彼此尊重、互相信赖、互相合作,只有在这样的课堂氛围中,师生之间才能形成互动、交流的对话平台,学生才能轻松愉快、活泼热情、兴致盎然地发挥想象力,以最佳状态进入语文学习,焕发出语文课堂独有的活力。教育家陶行知先生曾明确指出:创造力最能发挥的条件是民主。只有在民主平等宽松和谐的氛围中,创造力才能得到开发,学生才能积极主动参与教学。教师要放下唯师是从的尊严,尊重学生的人格和个性,建立新型的民主交流、教学相长的师生关系,多给学生展开想象的时间和空间,多给学生发表意见的机会和自由;重视语文课堂教学氛围营造方法。
2.激发创造热情
在教学过程中,教师既要赏识学生对知识的掌握及能力的提高,又要赏识学生在学习过程及方法上的优良行为,还要赏识学生在情感态度、价值观等方面的积极表现。苏霍姆林斯基提醒我们教育工作者:请记住成功的快乐是一种巨大的精神力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。
教师要多倾听学生的发言。我认为,学生讲教师听, 有三大好处:一是通过听可以使教师更好地了解学生。通过听常常被学生天马行空的想象力、独到深刻的见解、幽默睿智的语言所折服。 二是通过听可以真正使教师领悟教学相长的真谛。三是通过学生讲教师听,可以锻炼学生。学生越说越会说,越说越想说,越说越自信,课堂成了他们发挥的舞台,这更激发了他们学习 兴趣,焕发出课堂的活力。如在教课文《雪》时,让学生找出喜欢的句子,先在学习小组中交流,然后在全班交流,一学生说:我喜欢孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一般的小手,七八个一齐来塑雷罗汉,这写出了小孩天真活泼、充满生机的情景,尤其是呵字非常的形象、传神、有趣。还有那紫芽姜一般的小手,很好玩。当我一问到什么是呵时,大多数同学拢着两手呵气,一时课堂笑声一片,活力迸发。
3.加强课堂讲授的?术
在各种教学中,讲授是向学生高效率地传授知识和技能,发展学生的智能。优秀的教师上课,总是认真讲授准确无误,方法灵活多样,重点突出。每堂课,教师要讲授的内容很多,但是,究竟开头怎样讲、中间怎样讲、结尾怎样讲,哪些应精讲,哪些应提问,哪些应练习,哪些应自学,所有这些,都应全面安排,做到心中有数,切忌盲目、无计划,照本宣科,平铺直叙,轻重不分。在各教学环节都安排恰当的前提下,课堂讲授的成败,主要是通过语言来进行的,即取决于教师语言的艺术。苏霍姆林斯基曾说:教师的语言修养,在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。所以说,教师语言的艺术,要体现出下面三个特点:
3.1教师语言的准确性和精炼性。在各科教学中,学生是通过教师讲授来学习领会知识。教师的语言,只有能为学生接受,才能提高教学效率。因此,教师讲授的语言必须准确精炼,逻辑性强,具有严密的科学性。
3.2教师语言的节奏感。在各科教学中,如果教师的语言具有节奏感,它能更集中学生的注意力,避免单调刺激,减少学生的疲劳,使教学气氛和谐轻松。例如:教师在讲授概念和重点问题时,声调要有力,速度要缓慢,要深入分析论述,给学生留下深刻的印象。讲授次要问题时,速度可稍快,声调可稍低。教师讲课的语言,切忌太快、太慢、太高和太低。如在教学识字1时,让学生知道春节是中华民族最重大的节日,我采用一首最有节奏感得儿歌来庆贺:边拍手边念:春节到,春节到;家家户户真热闹;吃饺子、放鞭炮;走亲访友祝福到。学生会非常感兴趣。
3.3教师语言的幽默感。课堂教学中的幽默,就是运用各种巧妙的、出人意料的或引人发笑的语言,动作与表情,以活跃课堂气氛,吸引学生的注意,增强学生求知的快感和启发学生的智力。实践表明,有兴趣的学习能使学生全神贯注,积极思考,凡是在满怀兴趣的状态下所学习的一切,常能迅速掌握,提高学习效率。
4.评价方式科学化,注重形成性
形成性评价是教学的重要组成部分和推动因素。形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。其目的是激励学生学习,帮助学生有效控制自己的学习过程,使学生获得成就感,增强自信心,培养合作精神。
新课标指出:形成性评价和总结性评价都是必要的,但应加强形成性评价。提倡采用成长记录的方式,收集能够反映学生语文学习过程和结果的资料。因此,在
文档评论(0)