1.4.1命题的形式及等价关系一.docVIP

1.4.1 命题的形式及等价关系（一） ——命题与推出关系 一、概念课 【教案样例】 教学目标： 1．知道命题、真命题、假命题，理解命题的推出关系、等价关系，推出关系的传递性； 2．在探究命题推出关系的过程中，体会举反例判断假命题的要领，初步会用推出关系的传递性证明一个命题是真命题的方法； 3．在认识一些基本的逻辑关系及其运用活动中，体会逻辑语言在数学表达和论证中的作用， 确立真命题必须作出证明的数学意识. 教学重点：理解命题的推出关系. 教学难点：运用逻辑语言表述和判断假命题、论证真命题. 教学过程： 1.情景引入： 在初中，我们已经知道，可以判断真假的语句叫做命题.命题通常用陈述句表述.正确的命题叫真命题，错误的命题叫做假命题.但我们并不仅仅局限于知道这些概念，还需要学习运用基本的逻辑关系判断命题的真假，或论证真命题，这就是我们将要学习的“命题与推出关系”(引入新课)…… 2.概念形成：(教学提示：这一环节可采用教师引领下的学生阅读教材或学生阅读教师呈现的PPT素材，教师引导学生举反例判断假命题用逻辑语言论证真命题，激发学生积极思考、参与教学的热情) (1)命题的构成：在数学中常见的命题由条件与结论两部分组成. 如命题“如果，那么”，其中是条件，则是结论. (2)判断一个命题是假命题：举反例. 即举一个满足命题条件，而不满足命题结论的例子. 命题“如果，那么”是假