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名校生存法则 　　留学路漫漫。学生经过拼搏，手握offer，拿下签证，登上飞机，进入梦寐以求的顶尖名校学习，就真的万事大吉了吗？要知道，被录取只是留学生涯的开始，随后的道路可能会更加艰难。面对一个全新的世界，如果不能对那里的学术环境有所了解，掌握其中的“生存法?t”，处理好各种人际关系，那么即便你才高八斗，也很可能会处处碰壁，最终落得个黯然收场。 　　留学生：国外大学一般都会为新生提供花样百出的迎新活动。很多留学生表示迎新周可能是你大一生活中最精彩的部分。当然它也可能成为你大学生活中最糟糕的部分。对此。你有何看法？ 　　冯桂松：因为我们国内的很多中学生都背负着高考的重担，所以他们一路走来只是一味地学习再学习，课外活动和人际社交方面的能力比较欠缺。当这些学生到了国外开始接触西方教育体系时，就需要不断提升自己的社交技能，主动结识新朋友。我们这里以美国为例，美国高校的Orientation意为“新生向导”，相当于我国高校的新生入学教育，通常是在新生入校时进行。这些新生周既有学校组织的活动，也有学生会、院系组织的活动，旨在帮助留学生尽快熟悉并适应新的环境。一般而言，学校和学生会组织的活动比较偏重生活，院系组织的活动比较偏重学业。留学生初到异国他乡，开始接触这些新鲜事物，难免会无所适从。不过这些都是小问题，关键是留学生们要端正好自己的心态。 　　苏锦清：与国内程序化的入学教育不同，国外高校普遍重视新生教育。作为不少国家大学最重视的仪式之一，迎新周的形式也比较丰富多彩。新生可以在迎新周上首度体验自己的大学派对，参加各类社团活动。虽说大学生活是无比美好的，但是也有许多人在第一学期就和FOMO作斗争。所谓的“FOMO”，是指一种害怕错过的心理。其实，国外大学在课程管理、教育体系方面的设置都是比较完善的，如果学生需要了解自己所学专业的课程信息，那他到自己所在的院系办公室即可获取有关的详细资料。所以，我个人认为学生完全不必担心自己会遗漏或者错过什么重要信息。 　　留学生：国外学校在选课和选导师方面。是否和中国学校存在差异？你能给留学生哪些好的建议呢？ 　　冯桂松：我们国内现行的体系主要包括以下几个特征：首先，因为国内大学对专业、研究方向、课程是已经设定好的，所以学生所选择的专业和研究方向就是那些课程。其次，虽然国内大学也存在一部分的选修课，但学生在选择这些课程时多少会有些功利性。如本科阶段，很多学生会选择一些比较实用的课程诸如金融、会计等，而偏向于人文艺术方面的课程诸如哲学、艺术欣赏等，往往无人问津。但如果是在国外大学的话，我建议学生在选课时更多地是考虑自己的兴趣爱好。兴趣是最好的老师，学生只有根据自己的兴趣选出最适合自己的课程，才可能在今后的学习过程中更加地一帆风顺。在选导师方面，一般就涉及选择具体的导师。如果说是硕士阶段，像香港的授课式研究生和加拿大的博士类研究生，多是以就业、授课的方式去开展的，它不涉及选导师这个问题。 　　苏锦清：我是在国内读过一年大学后再去英国读的本科，以我的留学和工作经验来看，两者之间的差异肯定是有的，比如我在国内读大一时，整个专业的必修课程都是一样的，也没有提供一些选修课程。而英国大学的话，必修课不用说，是学校安排好的，选修课则和国内不一样，不是学校安排的，而是根据学生读的course来从所有选修课中进行选择。美国大学则实行的是学分制，不同专业、课程的学分也都不尽相同。一般而言，学期伊始的前两周是选课试听周，如果学生对美国大学的课程、专业还不太熟悉，那他们在这两周里尽可能多地挑选自己感兴趣的课程试听（这并不意味着将来就非要选择这门课），待充分地接触和体验后再来决定自己接下来要修哪些课程。另外，我建议学生不要在大一阶段就想要修满多少学分，毕竟刚到美国时肯定会有诸多不适，过高的期许难免会对自己造成沉重的心理压力。学生应根据自己情况制定循序渐进的学习规划。 　　留学生：留学生要如何与教授、助教互动？ 　　冯桂松：根据我们送出国的学生给出的反馈，国内大学（本科阶段）的学生自主性比较欠缺。他们没有所谓的时间观念，更不会根据课程或个人目标制定相应的计划。那到了国外，学校的教授、助教当然也不会给学生提供很详细的安排，这也使得学生在上课或者是和老师的交流过程中可以更加地开放。另外，美国课堂非常注重培养学生的创造性思维和实践能力，所以学生要在课堂上积极主动地与教授和同学互动，勇于表达自己对问题的看法和见解，这对于对快速适应美国教育是非常关键的。当然，许多美国大学教授也经常鼓励中国学生积极参与课堂讨论，同时也非常欢迎学生们在私下交流，尤其是邮件方面的沟通。我们的一些学生也都表示。邮件沟通是反馈最为及时、有效的一种交流方式。 　　苏锦清：其实我们可以把留学分为三个阶段：第一阶段即研究生及以上阶段。这一阶段的学生一般也都