杨老师谈古文中和现代汉语不同的句式和用法.pptVIP

第三讲;考点透析： 《考试大纲》所提出的要求是“理解与现代汉语不同的句式和用法”。应注意两点： 一是“理解”，即要能根据上下文的语境理解和辨别； 二是“与现代汉语不同的”，这表明考查着眼于文言文有别于现代汉语的差异性。;题型设置：;例：（2002年全国高考第16题） 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 1、其李将军之谓也？ 此题考查了“其……之谓也”这一文言固定句式，应译为“大概说的是……吧” ;(1)奚足以语文事? (2)而其弊常丰缛而寡实。 ;例：（07年浙江卷）把文言文阅读材料中画横线的句子译成现代汉语。 岂非以其流落饥寒，终身不用，而一饭未尝忘君也欤？;使七十个穿华丽衣服的陪嫁侍妾跟随。;委身偏方，特霸者之臣尔。(4分);例：2012年山东卷 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译 成现代汉语。;例：2012年辽宁卷 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。;例：2012年天津卷 把文言材料中划横线的句子翻译成现代汉语。;考察范围;小试身手; 被动句是表示被动意义的句子。文言中常常借助一些介词表示被动。常见的有以下几种形式：;2、用“为”“为……所……”（“为”引出动作的主动者）“……为所……”表示被动。 ;3、用“见”“见……于……”表被动(“于”引进动作的主动者)。 ;①予犹记周公之被逮;被动句常见的有以下几种形式：; “见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，但它不表被动，它放在动词前，表示“对自己怎么样”。 可译为“我”。如：;选出下列各组中不是被动句的一项;3、（ ） A、行将为人所并 B、旦日飨士卒，为击破沛公军 C、吾常见笑于大方之家 D、故内惑于郑袖，外欺于张仪; 所谓判断句，就是直接以名词、代词 或名词性短语为谓语对主语进行判断的句 式。其常见的形式有以下几种： 1．用“……者，……也” 、 “……，……也” “……，……者也”、 “……者，……” “……，……”、 “……者，……者也”等形式表判断。 如：①廉颇者，赵之良将也。 ②项脊轩，旧南阁子也。 ③赂秦而力亏，破灭之道也。;2．用副词“乃”“即”“则”“皆” “诚” “特” 等表示判断。 如： ① 即今之傫然在墓者。 ②?此则岳阳楼之大观也。 ③?此诚危急存亡之秋也。 ④此乃臣效命之秋也。” ;3．采用否定副词“非”表示否定判断。 如：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”①?登高而招，臂非加长也，而见者远。②城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也。③?非挟太山以超北海之类也。 4.不用语气词，完全由词序来体现。 例：①“刘备，天下枭雄。”（《赤壁之战》） ②刘豫州王室之胄。(同上) ③秦，虎狼之国。 ④此人力士。;5、用动词“为”“是”表判断。 （直接用“是”的很少）;◇巩固练习◇;D; 句子中省略某词或某种成分的现象，在文言文 中是很多的。最常见的有以下几种： 1．省略主语。 2．省略谓语。 3．省略宾语。 4．省略介词。 5. 省略量词：寒暑易节，始一(次)返焉。;1. 省略主语。; （村民）见渔人，乃大惊，问 （渔人）所 从来。（渔人）具答之。（村民）便要（渔人） 还家，设酒杀鸡作食。” ◇注意：不同的主语要翻译出来。 ; ①择其善者而从之，其不善者而改之。《论语》;3、省略宾语： ;4、省略介词; 6、下列各句句式特点不相同的一项是 A、今以钟罄置水中，虽大风浪不能鸣也 B、秦王购之千金，邑万家 C、又试之鸡，果如成言 D、死马且买之五百金，况生马乎;C;8、下列省略句中不同类的一项是 秦王不怿，为一击缶 竖子不足与谋 及左公下厂狱，史朝夕狱门外 以攻则取，以守则固，以战则胜;倒装句;翻译下列句子，找出它们的特点;C;翻译下列句子，找出它们的特点;小 试 身 手;宾语前置句;1、（ ） A 子何恃而往？ B 虽我之死，有子存焉。 C 唯才是举。 D 尔何知？;1、何以战? ;宾语前置句小结;小 试 身 手;（06年广东卷） 下列各句，与“何为而至于此?”句式完全一致的一句是 A、君何以知燕王？ B、夫子何哂由也？ C、夫晋，何厌之有？ D、何故而至此？;小 试 身 手;蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》） 蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨。 蚓 无 利 之