七年级政治上册-第四单元-过健康、安全的生活备课课件-人教新课标版.pptVIP

四、教学中存在的疑问： １、新课标理念的广度与教材在内容上一定的受限制，教师如何去平衡与拓展？对教师而言，这是一项难度很大的工作，我们怎样才能更好的去把握？ 　　　　 ２、教学评价体制对教学的影响 　　新课标把情感、态度、价值观放在教学的首位，那么在教学评价中如何更好的得以体现？ ３、多媒体的运用如何才能发挥他的最佳效益？ ４、教学活动的实效性怎样提高？——我们如何去判定组织活动的有效性、对学生发展的针对性、与学生知识能力水平的适应性？ ５、如何提高学生的重视度？ ６、思想政治教师要提高心理健康教育水平？ 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * 第四单元 过健康、安全的生活备课课件 1、主要内容 本单元包括第八课 “学会拒绝”、第九课“保护自我”两课内容和“共筑自我防护的堤防”的主题探究。 2、基本要求。 本单元主要落实以下几条课程标准的要求。 (一)2·6能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。 (一)3·4自觉抵制 “黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。 (三)1·1正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。 （一）3·5学习在特定情景下自我保护的方法 第八课《学会拒绝》 一：教材分析 （一）：教学目标的理解 （二）：教材重难点的认识 （三）：课时建议 建议用3一4课时 了解诱惑——分析诱惑——拒绝诱惑——战胜诱惑 二：学生分析 七年级学生心理特征分析表 项目 七年级学生心理特征 总体状况 自我意识明显增强，性意识开始复苏，情感和意志相对脆弱。 思维状况 形象思维占主导，伴有发散性思维。 能力状况 识记能力较强，归纳分析能力较弱，自制力较差。 情感因素 情绪活动伴有两极性、外露性等特点，容易受外界的感染，具有活力。 意志因素 近景性动机占主导地位，内部调节能力低下，行动具有盲目性和冲动性。 自我意识 表现为成人感、自尊感的产生以及有针对的闭锁性。 性意识 意识到两性差异，产生了接触异性、与异性交往的强烈愿望。有性兴奋和冲动的体验。 （一）针对的问题： 诱惑是什么？ 初中生易受不良事物的诱惑。 （二）学生的需要： 行动盲目性和冲动性-----需要教师、社会、家庭的关注与引导。 自主意识增强 ----正面引导沟通 形象思维占主导 ----感性知识去激发 可塑性强----需要提高自我管理能力，拒绝不良诱惑 二：学生分析 你怎么看诱惑？ 生１：总感觉诱惑是不好的？ 生２：诱惑是贬义词 生３：诱惑是让人丧失理智的…… 生４：诱惑好象是不好的多？ 生５：诱惑是对心灵的考验，是成功的一道障碍 生６：诱惑会使我们上瘾？ 生７：诱惑有的好，有的坏？ 好的呢？ 生８：来自知识的诱惑 生９：大减价的诱惑——物美价廉 三、综合设计思路： 《寻找诱惑、了解诱惑》 两课时教案 ——调查研究 （课前参与） 要求：1、用你的相机去记录身边的诱惑、用你的心去感受身边的诱惑、用你的眼睛去搜寻身边的诱惑…… 　　2、小组合作（去寻找，去表现出来，表现形式可以多种多样） 我对课间音乐与影片的运用与理解 放松学生课间心情， 激发学生学习兴趣， 增近师生间的感情。 何乐而不为！ 《小鬼当家》 吸引学生的注意力， 借机引入教学主题 ， ——“诱惑就在我们身边” 给学生一个充分展示自己收获与展示自己表现才能的机会 表现形式可以多样化 来自食物的诱惑——胖？ 来自网络游戏的诱惑——难以自拔 来自火星的诱惑——对科学的探索 来自荣誉的诱惑——我也能成功