让学生在生活实践与学习基础上,学会以礼相待,学会在不.ppt

回顾上节课内容礼貌及礼貌的作用。这节课我们将一起来探究如何做一个礼貌的人,让学生在生活实践和学习基础上,学会以礼相待,学会在不同情景中表达自己的礼貌,并做到寻礼·明理·践礼。 1、 将学生分为四组，每组选派一名代表跳格子，其他成员负责集体答题或参与表演。 2、 将准备好的棋盘（皮筋）摆放在教室中间的空地上，每组一面彩旗，行进到那个格子，就用彩旗做好标识，并回答问题，以最先到达终点者为胜利一方。 3、教师归纳总结。 第一项： 将学生分为四组，每组选派一名代表跳格子，其他成员负责集体答题或参与表演 第二项：活动开始 学生按组顺序站在出发点 提问开始： 1、老师和同学正在谈话，你找老师有急事，你通常会···请表演。 2、与人谈话时，肢体行为应该注意哪些细节？（不挖鼻孔、揪耳朵、剔牙齿、挠痒痒、脱鞋袜、抠脚趾） 3、恭喜你！前进一步 4、得到礼物，掷在一次吧！ 5、运动场上需要有哪些礼仪?请你们组表演一下本班同学在篮球场上的表现。 6、《悯农》不只是试，知辛苦，更需要行为。请写出四句劝慰大家珍惜粮食的寄语。 7、恭喜你！前进一步 8、请说出文明礼貌常用语（十个字） 9、第二组违规，红灯暂停一次 10、上课时，班里同学小明说错了一位作家的名字，你的反应是什么？请表演。 11、课间，教室门口有人叫你，匆忙间你碰掉了同学的铅笔盒，接下来···请表演。 12、第一组表演犯规，后退两步。 13、碰到蛮不讲理的人，不分场合，就该据理力争。请对此观点发表评述。 14、第四组最先到达大本营。 第三项：活动结束，教师总结 教师总结内容： 我国是个历史悠久的文明古国，我们的祖先历来注重文明礼貌。现在，文明礼貌反应当今社会人与人之间相互关心、相互尊重的友好关系，反应了公民自身文化修养的水平。中学生应学会礼貌用语、培养得体优雅的举止。 通过教学活动，教师提问指导，希望学生获得下列成果 1、通过活动分析学生身边事例，让学生意识到礼貌在交往中的好处，从点滴做起，态度诚恳、仪表大方、行为得体地与人交往。 2、以游戏的方式让学生探究式的掌握本节课的知识点，激发学生的学习兴趣。 3、 引导学生观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养同他人交往与沟通的能力。 1、多媒体教学，以便出题总结 2、皮筋，构成格子 3、彩旗（每组一个） 以小组为单位总结 如何做一个文明礼貌的人。（应从仪表、态度、语言、行为等方面总结） 评比出冠军组，及参与组，根据每组学生回答问题的积极性，以及最终获胜组的表现。 冠军组：各组成员积极合作，各项活动完成准确，快速。知识运用灵活，最后得分最高。 参与组：各组成员不配合，且知识能力欠佳，完成效果不好。 教学单元实施前准备 具体内容 单元课程名称 礼貌待人 上课时间 2011年10月25日、下午14:55 第七节课 上课地点 七年级四班 学生人数 21人 教学环境 网络教学应用多媒体教室 技术设备 教师电脑一台、电子笔一支、语音麦克 软件环境 应用ppt程序教学 虚拟学习社区平台 IE网页浏览器 学生技能要求 探究式学习，掌握基本内容 探究式学习，积极参加小组活动 探究式学习，能够积极参与讨论 教学管理 提供单元学习评价表，对教学效果进行评估 通过活动自主探究，小组合作总结 通知学生上课时间、地点以及课前准备 教学实施准备 检查计算机等设施是否运转正常 检查虚拟学习社区平台运行状态 检查ppt是否能正常运行 首先：注重探究式教学，通过活动，让学 生自