专业培养划模版.doc

教学计划编写原则 为科学设置“3 + 2”人才培养方案，切实提高高职专业人才培养质量，强化技能实践训练，为社会一线输送合格的应用型专门人才，经商定，本次五个专业教学计划的制定原则如下： 一、实现“一体化”原则 牢固树立“一家人，一院制”的办学思维，双方要以积极姿态，高度负责精神重视本次计划制定工作；紧密合作，使计划设置更加科学合理，充分利用办学资源的最大化，真正体现“一体化”合作办学的内涵实质。 二、分段递进的原则 “3 + 2”培养模式中的前三年以“基础理论+实训考证”为培养重点，夯实学生的知识功底，练就实践操作技能；后2年强调“理论扩展+技能提升”的培养过程，按照循序渐进、由表及里的认知规律，为社会输送特色鲜明的合格的技能型人才。 三、格式统一的原则 各专业培养计划的格式尽量统一，但文科与理工科类稍有差异。主要包括前言说明、课程模块、实践环节等。各环节教学时数大体相当，课程门数相差不大。 四、升学选拔的原则 按照省厅相关文件要求，结合本校区实际情况，针对性制定好升学选拔办法，尽量使品学兼优的学生顺利得到升学机会。制定的办法具备激励性与竞争性，在正确引导下，有利形成个个发奋努力、刻苦用功的优良学习氛围；积极创设竞争机制，使优秀人才及早脱颖而出。 五、具体要求 1、中职教学要求： 前3年教学模式“2.5 + 0.5”？每个专业的理论总课时不超过：××× 学时。其中：公共基础课不超过：××× 学时；专业基础课不超过：××× 学时；专业核心课不超过：××× 学时；实训课不超过：××× 学时；专业选修课不超过：××× 学时；集中实践教学环节不超过：××× 周。 2、高职教学要求： 后2年教学模式“1.5 + 0.5”？每个专业的理论总课时不超过：××× 学时。其中：公共基础课不超过：××× 学时；专业基础课不超过：××× 学时；专业核心课不超过：××× 学时；实训课不超过：××× 学时；专业选修课不超过：××× 学时；集中实践教学环节不超过：××× 周。 ×××专业教学计划编写模版 一、专业培养目标 二、职业面向和资格证书 三、人才培养知识、能力、素质 四、招生对象及修读年限 五、专业核心课程和主要实践环节 六、高职入学要求 ×××专业教学进程表1 课 程 类 型 课 程 名 称 学 分 学时分配 考核学期 周学时分配 备 注 总 学 时 理 论 实 训 上 机 其 它 考 试 学 期 考 查 学 期 公 共 基 础 课 职业道德. 法律 2 36 36 1 2 中职教育部分 经济.政治.生活 2 36 36 2 2 哲学.生活.职业 2 36 36 3 2 职业指导.生涯规划 2 36 36 4 2 高中语文 14 252 252 1-4 4,3 高中数学 12 216 216 1-4 3 基础英语 8 144 144 1,2 4 公共英语 8 144 144 3,4 4 体育 8 144 144 1-4 2 信息技术基础 4 72 34 38 1,2 2 心理健康 2 36 36 3,4 1 思想道德修养与法律基础 3 48 48 6 　 3 毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论 4 64 64 7 　 4 高等数学 4 64 64 　 　 　 6 　 4 大学语文 2 32 32 　 　 　 　 6 2 大学英语1 3.5 56 56 6 4 大学英语2 4 64 64 7 4 大学英语3 4 64 64 8 4 大学体育1 2 64 64 6,7 2 大学体育2 1 32 32 8 2 就业指导 30 24 6 7,9 2 △形势与政策 2 32 32 6-9 分散进行 合 计 95 1702 1658 38 6 职 业 技 术 技 能 课 专 业 基 础 课 导游基础知识 7 126 126 　 　 　 1,2 　 4,3 中职教育部分 服务礼仪 5 144 48 96　 　 　 1-4　 2 饭店服务与管理 4 72 72 　 　 　 1 　 4 中国海洋文化 2 32 32 6 2 高职教育部分 旅游心理学 3 48 48 　 　 　 　3 语言表达与口才 2 32 32 7 2 旅游宗教文化 2 32 32 8 2 合 计 25 486 390 96 ×××专业教学进程表2 课 程 类 型 课 程 名 称 学